計算能力不是靠做提升的嗎？怎麼是靠“聽”？那如果靠聽，計算訓練又該怎樣實施？

多做計算練習，特别是口算練習。加強計算訓練的題目量，這沒什麼好說的，多做便是。至于口算練習，孩子的學校一般都有配備口算訓練冊，那麼按老師要求做就是了。除此之外，家長們能做什麼，幫助孩子提升計算能力？有的！不知道，大家聽過“聽算”這種訓練嗎？别說沒有，家長們小時候讀書，數學老師一般都有要求，特别是低年級的時候，聽算内容經常包括：20以内加減法、九九表範圍内的乘除法、多位數乘或除以一位數的計算等等。

原來聽算的作用這麼大

所謂聽算，就是由老師或家長讀出式題，孩子通過聽題然後口算出結果，并寫在紙上。這種計算訓練真是性價比高得不得了，一張嘴一張紙一支筆就完事了。而且，聽算訓練在低年級（一、二、三年級）特别重要。一年級是加減法計算的起步階段，二年級是乘除法計算的起步階段，三年級是乘除筆算的重要階段，這三年的計算基礎能否打好，直接影響高年級和中學的計算能力。另外，三年級這階段還有個特殊的地方，孩子開始學習多位數乘以或除以一位數的計算，這類計算的學習不能僅限于筆算，還應該達到口算水平。比如多位數乘以一位數，它是孩子在四年級學習除數是兩位數的筆算的重要基礎。大家不妨看看下面312➗13的除法豎式，計算的過程中是不是出現了多位數乘一位數的計算？這可是必須通過口算完成的。如果口算不過關，四年級怎麼學？

還有，多位數除以一位數的口算水平，又直接影響以後分數加減乘除法的計算，分數計算經常要約分，這種除法口算不熟練怎麼行？

家長如何給家長做聽算訓練

那麼，家長應該怎樣給孩子做聽算訓練呢？有什麼注意事項呢？

下文将以Q&A的方式（question & answer），給大家講個明白。

Q1：聽算訓練，與做口算冊上的題目有區别嗎？

A1：有區别！口算冊上的題目是印出來的，準确地說孩子是用眼睛看得見的。聽算訓練時，要計算的題目是看不見的。孩子必須通過聽，記住計算的内容，這對專注力的要求更高，訓練後的效益相應也更大。

Q2：家長讀題後，允許孩子在紙上将聽到的算式寫出來嗎？

A2：不允許，這樣的話，又何必做聽算呢？直接用口算冊上的題目不就行了？因此，家長讀完題，孩子隻需要在紙上寫出題号和答案就行了，不能将算式寫出來。

Q3：聽算題應該選什麼内容？A3：因年級及教材内容而定。可以參看下表的介紹。

由上表可以看出，聽算訓練的最佳實施時期是一至三年級，并且三年級的任務最重，不可忽視。到了高年級，聽算訓練仍可繼續進行，隻是計算式題的難度稍作增加而已。

Q4：聽算訓練多久做一次？

A4：當然要天天做啦，每次的題目，建議不超過20題，如果是一年級的孩子，題目還可以少一些，畢竟不能讓這項有意義的訓練成為孩子的精神負擔。但是，隻要堅持天天訓練，訓練量就有保證了。聽算訓練又不需要什麼高大上的設備，簡單又易行，隻有堅持不懈是唯一難點。

Q5：聽算的題目哪裡找啊？

A5：就從孩子的課本或口算冊裡找，可以在聽算時打亂題目的順序（當然，你得記住順序，否則就沒法跟孩子對答案了）。

Q6：每一題的做題間隔是多長的時間？A6：看具體題目、具體年級要求及孩子水平來定，做題時間應當比做口算冊的題目稍微預留多幾秒，畢竟題目是靠聽來獲取的，但也不能太慢，建議不要長于12秒/題。

Q7：我的孩子有個習慣，聽完我讀題，總是喜歡用嘴巴重複講一次題目再做題，這樣好嗎？

A7：不好。這不利于培養孩子的專注力，也降低了聽算的訓練要求，如果孩子有這種行為，應予以勸說制止。

Q8：聽算題可以循環使用嗎？

A8：隻要循環周期不要太短，比如說一個月以内，問題不大。循環使用聽算題，也可以節省家長備題的工作量。

Q9：承接上一個問題。我家孩子經過一個月的聽算，已經将整個月裡的題目答案順序都記住了，這樣還行嗎？

A9：不必擔心。有些人計算速度快，除了專注力好之外，他也許已經将一些常見的計算結果“背”熟了。比如記熟了所有兩位數乘一位數的得數。這隻有好處沒有壞處啊，以後遇到計算過程中出現相關的計算，就直接提取腦中記住的得數就行了，這有何不好？此外，如果你家孩子一個月裡的聽算題目不但會做，還把答案的順序都記住了，你還擔心孩子的數學成績有問題？（竊笑到完全失去儀态）

我們來做個總結。計算訓練很重要，而聽算又是計算訓練中特别有收效的做法。計算訓練保證了，孩子的計算能力就會大大提升。而計算能力的提升，也一定會全面促進孩子在數學學習方面的發展，特别是思維水平與待人處事的習慣。

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