小學生習作是學生的心聲之一，是學生語文能力的重要表現，也是小學生語文素養的重要體現。“一個孩子就是一本書”，一篇習作就似一個标點一個句子。教師要認真讀好這每一個标點每一個句子。如何結合新時代去修改評價學生的習作，給學生的習作寫出優秀的評語呢？
一、習作的無效評語。例：“本次習作主題明确，内容充實，層次清楚，語句通順。” 這樣的評語不知寫了多少年，多少代。是放之四海皆準的評語。學生對這樣的評語似乎早已麻木，也不屑一顧。因為這樣的習作評語太籠統，不具體，不明确，放在任何習作上都合适，可以說沒有任何指導的效果，沒有任何幫助習作提升的價值，所以，教師應該杜絕這樣的習作評語。
二、基本合格的習作評語是這樣的。例：習作《爬山》的評語，“你的習作開頭明确了“爬山”的任務，點明了時間、地點、人物及心情。然後用移步換景的方法叙述了爬山的過程，最後展示這次爬山的心情和收獲，抒發了自己熱愛大自然的美好心情。但是在叙述過程中沒有突出重點，顯得平鋪直叙。”這樣的習作評語基本上做到了言簡意赅，具體明确，容易被學生理解接受。學生讀了這樣的評語後，一般都能知道自己的這篇習作的優缺點，以及今後寫作要改進的方向。這樣學生習作的目的基本能夠達到。教師寫習作評語至少應該達到這種境界。
三、優秀的評語除了言簡意赅，明确具體，容易被學生理解外，還應同時具備有的放矢、言辭懇切、感情真摯、文筆優美等各種特點，名符其實成為教師與學生進行無聲交流、指導學生思想的一種有效途徑。所以，優秀的習作評語看起來不僅評如其人，而且還評中寄情，評中顯美。教師應該盡量把每個學生的習作評語寫到這樣的境界。
作文評語作為教學的一個重要環節，不僅是學生語文成績的總結，也是教師作文教學成效的歸納，是連接教師和學生的紐帶和中介。作文評語對語文教師和學生來說都有不容忽視的意義。優秀評語應做到如下幾點：。
1、評語要生動活潑，幽默風趣。
2、多發現孩子閃光點，多用激勵性語言啟發學生，用欣賞的眼光看待他們。
3、習作評語要有針對性、啟發性，從多方面多維度展開，要因材施教。
4、發揮學生的主體作用，站在學生角度去評價。
5、多用肯定性評價，多用表情包。
6、改進傳統的評分模式。
習作教學中，教師要樹立有利于學生全面發展的評價理念，充分利用“以兒童為本位，關注全面發展”的眼光去評價學生習作，寫出更加優秀的習作評語。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
