有動作語言神态描寫方法的作文?大叔昨天講了對偶、引用的修辭手法，包括前幾天講到的比喻、拟人、誇張、排比、反問、設問，共八種，在作文中經常運用到的，容易運用的修辭手法就這八種，大家一定要認真的練習，關鍵是在寫作中要有意識的去運用，隻有這樣，才能慢慢的運用的信手拈來，那語言絕對優美、絕對形象、絕對生動，接下來我們就來聊聊關于有動作語言神态描寫方法的作文?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

有動作語言神态描寫方法的作文

大叔昨天講了對偶、引用的修辭手法，包括前幾天講到的比喻、拟人、誇張、排比、反問、設問，共八種，在作文中經常運用到的，容易運用的修辭手法就這八種，大家一定要認真的練習，關鍵是在寫作中要有意識的去運用，隻有這樣，才能慢慢的運用的信手拈來，那語言絕對優美、絕對形象、絕對生動。

今天，大叔講角度描寫，在語文教學中，角度描寫指的是：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺這人體感官的四覺，有的老師可能還會加上味覺，我認為嗅覺裡就包括味覺了，所以，這裡不再單列出來了。

大叔認為角度描寫是訓練孩子細緻觀察的最有效的方法，視覺——是看到的事物的形狀、大小、顔色……你在描寫一個事物或景物時，必定對它有一個最簡單的認識吧，并把你的認識描繪出來，分享給讀者，那視覺就是最最關鍵的一種描寫角度喽！咱們同學們在寫作文時肯定也會自覺不自覺的運用這種描寫，但大叔告訴你的是要描寫細微處、描寫突出點！

如：體育課上，小明高興的在操場上翻着跟頭，綠綠的草坪被他烏黑得小手抹得烏七八糟，他卻無所顧忌，繼續蹂躏那無助的小生命。

“綠綠的草坪、烏黑的小手、烏七八糟！”就是視覺描寫，他沒有去描寫小明翻跟頭的動作，也沒有描寫小明的神情，卻隻專注了小明“烏黑的小手”！這就是細微處！這就是突出點！因為小明的高興，從“翻跟頭”一個詞就表現的淋漓盡緻了，不用再去畫蛇添足的描寫其它了，反而他“烏黑的小手”，這個細微處倒更能吸引讀者的閱讀興趣！你說呢？

如果再加上聽覺描寫，“我扭過頭不再看他滑稽的惡搞，但那哈哈哈……的怪笑卻不放過我，吵得我不由自主捂住了耳朵，怪笑聲沒了，可小草的哭泣聲卻擠進了我的耳膜，再也忍不住了，我沖過去将他拽了起來！快去洗你的髒爪子——”

聽覺是在視覺效果上的延伸，這樣一描寫，很自然，通過“小草的哭聲”把小明惡搞的厭惡感表現的淋漓盡緻了。

大叔再舉一個寫景物的例子：“深秋了，學校甬路兩旁的樹紛紛下起了雨，黃黃的葉子、灰巴巴的葉子、圈着身子的葉子、斷肢的葉子……你掙我趕地往媽媽懷抱裡鑽，（視覺描寫）我站在樹下，任憑那迷路的葉子落在我身上，‘噗、噗’（聽覺描寫）打在我的肩上、胳膊上，然後一個飛躍，一個急轉彎（視覺描寫），飄悠悠落在地上，我看不得這迷路的羔羊， ‘呼啦’（聽覺）一下，将它們掃進簸箕裡。”

一個值日描寫，通過視覺、聽覺的角度，寫的多有情趣呀！

視覺、聽覺，是我們随時随地都有的感覺，在寫作中就把這種感覺寫出來就行了，多簡單呀！關鍵是寫出屬于自己的感覺，别人雲亦雲的“藍藍的天，白白的雲，蘋果一樣的笑臉，鑽石似的眼睛……”這些感覺是别人的感覺，不是你自己的，寫作文時寫自己的感覺，你明白了嗎？

如果還不明白，記得給大叔留言喲！

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