尊師重教共創未來?教師是一個莊嚴、神聖而偉大的職業，不僅因為他們授人以漁，更因為直接面對孩子們，需要傾注更多心力，教師塑造孩子們完整與全面的人格，對于孩子們一輩子的成長與發展至關重要近日四川泸定地震中，那些反應迅捷的老師們的身影，他們對孩子那份強烈的責任心，感動了無數人，我來為大家講解一下關于尊師重教共創未來?跟着小編一起來看一看吧!

尊師重教共創未來

教師是一個莊嚴、神聖而偉大的職業，不僅因為他們授人以漁，更因為直接面對孩子們，需要傾注更多心力，教師塑造孩子們完整與全面的人格，對于孩子們一輩子的成長與發展至關重要。近日四川泸定地震中，那些反應迅捷的老師們的身影，他們對孩子那份強烈的責任心，感動了無數人。

今天是教師節，從孩子們的口中或制作的卡片上，我們可以輕輕松松聽到或看到“祝老師節日快樂”七個字。然而，這是當下廣大老師的切身感受，或是對老師的某種期許或祝願呢?估計後者成分多一些。換言之，老師們尤其廣大中小學教師，在工作與生活方面面臨各種難題與壓力。

工作任務繁重，加班加點是常有之事。除了履行教書育人的本職工作、指導學生完成課堂教學、批閱堆積如山的作業外，老師們還經常需要配合上級教育部門、學校下達或組織的名目繁多的主題活動，活動策劃、方案實施、人員組織、材料購置、場地布置等，都需耗費大量時間與精力。不少中小學教師尤其班主任和副班主任，平日或者節假日回校加班是常态。

考核任務艱巨，晉升壓力巨大。年輕教師年富力強，普遍承擔了繁重的教學任務，沒有心力或鮮有餘暇去撰寫論文、申報課題，或因為工齡或年齡等限制，較難完成職稱晉升；年長教師的授課任務相對輕松，但長期一心撲在教學一線上，科研能力相對欠缺。然而，目前的教師考核及晉升體系普遍看重論文、課題、獎勵等教學之外的指标。同時，教師編制與崗位晉升普遍存在僧多粥少的情況，這必然導緻很多老師面臨極大的晉升壓力。

與學生及家長維系良好溝通與合作關系，是嚴峻考驗。教育者的身份決定了老師不僅僅是專業過硬的課堂教學者，更是綜合能力突出的班級管理者與表現卓越的關系協調者。時代在變化，學生與家長的想法、認識與行動越來越多元化，一個班裡，總有這麼一些人存在，比如頑皮至極的孩子、有多動症的孩子、有抑郁傾向的孩子，喜歡耍小聰明或小心眼的家長、動辄選擇投訴或舉報的家長、因為一點雞毛蒜皮的事而與學校鬧得不可開交的家長。類似複雜的情況與局面，于老師尤其年輕老師而言是嚴峻考驗，不是每位老師都擁有超然的智慧與良好的定力，可以做到遊刃有餘，擺正心态，心平氣和地與當事人進行友善溝通；不是每位老師都可以在溝通中做到曉之以理、動之以情，拿捏好分寸、掌握好尺度。

針對以上問題，有兩點建議:其一，充分理解和認同老師。老師不好當，好老師更不好當，教書容易，育人難。為了孩子的健康成長，老師們付出了很多，隻是很多時候我們看不到或不知情，但不代表他們沒有付出。我們将孩子送去學校，不代表就可以做甩手掌櫃，不代表孩子的一切從此都交給了老師，不代表老師要對孩子的一切都負責，一旦出現問題，斷然不能把所有責任都推卸到老師身上。對于老師，我們需要永遠秉持理解心、包容心。

其二，充分尊重和善待老師。尊重老師從家長開始，家長進而影響孩子，全社會都要營造尊師重教的良好氛圍，且不能僅僅停留在口頭上，更要付諸行動，比如适當降低老師尤其年輕老師職稱晉升條件與門檻，年輕教師購房或購車的時候給予适當補貼，寒暑假期間給予教師及其家庭成員一些旅遊券，景區管理方給予教師資格證持有者部分折扣，大幅提高廣大鄉村教師的薪資待遇，大幅改善他們的工作與生活狀況。

恭祝全天下的老師們節日快樂!阖家幸福!

（南都社論）

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