因“某演員博士學位而不知知網”一事，“博士”一詞又被推到了風口浪尖上，連着國内的研究生都一起遭了殃，紛紛抱怨道：“翟博士憑借一己之力撬動了整個學術圈，加大了研究生畢業難度，要是畢不了業，要和翟博士沒完！”就此一事，筆者心裡也是不停地泛着苦水，萬萬沒想到“吃瓜”吃着吃着就吃上自己的瓜了！

轉念一想，教育部這麼做實屬正常，畢竟翟博士一事挑戰的是整個學術圈的底線，若是再不表态，豈不是縱容？從此學術圈就烏煙瘴氣了。多說無益，我們都知道現在國内的高等教育，分三個層級：學士、碩士和博士。大學畢業獲學士學位、碩士研究生畢業獲碩士學位，博士研究生畢業獲博士學位。

“學士”一詞，在我國古代也是有的，暫且按下不提，今天單獨讨論“博士”一詞，在古代是什麼意思？指代那些人物？有着哪些職能？畢竟，“博士”才是大家關注的焦點。

現代的博士嘛，簡而言之，主要是指在獲得學士、碩士學位之後，進而學習，完成一定科研任務、完成學位論文，并通過答辯、獲得教育部認可而授予的博士學位。主要是對一個人學曆的認可，屬于高級知識分子，可進入高校當老師，再通過職稱評定，就可以成為副教授、教授。

聽着似乎簡單，但民間俗語稱“每個博士都是折翼的天使”，可見博士的科研之路并不簡單！

現代的“博士”一詞指代學位，那麼古代的“博士”指什麼呢？筆者将以秦漢兩朝為例，向大家着重介紹古代的“博士”。

學術界認為“漢承秦制”，探讨兩朝“博士”，本應該先從秦朝出發，但秦朝隻有短短數十載，有關“博士”的文獻記載較少，若從秦朝開始探讨，反而有礙于我們理解古代的“博士”。

而漢代有關博士的文獻記載就有很多，如：

《董仲舒傳》中“學校之官”，指的就是太學之官，而太學之官主要指的就是博士；

《劉歆傳》曰“猶廣立于學官，為置博士”；

《後漢書•盧植傳》:“宜置博士,為立學官”。

由此可見，博士在漢代為學官，主要是在太學裡教授學生，相當于現在大學裡的教授。

如此，看似是說明白了博士在漢代的主要職能，也算是有理有據，但細細推敲起來，卻漏洞百出。為什麼呢？“博士”一詞，秦代也是有的啊，太學是什麼時候的事呢？漢武帝時期的啊，那博士既然是太學的學官，那為什麼太學還沒有出現的時候就有博士來了呢？

《漢書·百官表》中言:“博士，秦官，掌通古今”，這可與咱說的“學校之官”，差别太大了。

同時，《後漢書百官志》又言：博士之職在于“掌教弟子”的内容，這就與咱說的相匹配了。

為什麼曆史文獻對“博士”一詞的解釋差别這麼大呢？我們又該信哪一個呢？其實，這不是一個單選題，而是一個雙選題，二者的解釋都是合情合理的，甚至能給我們太學之前就有博士這一疑問一個合理的解釋。

簡而言之，“博士”一詞的含義在秦漢期間發生了變化，在秦代，博士本職為“通古今”，也就是“博士”一詞本身的含義，指代博學之士，其有權參加各種朝廷會議、随時準備為君主答疑解惑，有點兒像現在的政府顧問、或是國家智庫，這在秦代的各種史料中都有所體現；而到了漢代，漢承秦制，起初也隻是“通古今”，後設立了太學，博士也就成為了“學校之官”“掌教子弟”的學官。

衆所周知，秦代不立學校，故博士本職為“通古今”，而不在于“掌教弟子”，這是秦漢“博士”一詞本質的區别。《史記•秦始皇本紀》中言:“若欲有學法令，以吏為師”，是指尋常百姓若是想要學習法令，可以去官府拜官吏為師學習法令。抛去曆史背景，此言似乎頗為民主，但聯想至“焚書坑儒”，便知這乃是秦朝的愚民政策。普通百姓，是沒有資格學習知識的，要是實在想學也可以，你就去官府拜官吏為師學習法令吧！但凡有點兒常識，便可知這其中曲饒，自不用多言。

其實剛開始也不是這樣的，秦代早先也是傳習戰國之俗，民間私學流行，隻要你有能耐，都可以收幾個徒弟，開始傳授知識、傳播思想。隻不過，後來下令禁學，朝廷公布以法為“教”的主要内容，教授者也由德高望重者強制變成了官吏，更沒有其它的學校，更沒有專門教授的學官。想一想，生活在秦代“以吏為師”的環境下也蠻慘的，幸虧沒多少年，要不然文化都得斷層了。

所以說，秦代的“博士”隻是“通古今”，相當于高參，并沒有漢代學官的性質。但，秦代的博士在當高參之餘，也是會帶一些弟子的，這像是一種知識的“傳承”，更是秦“博士”之所以能演變為漢“博士”的原因。

說到這兒，就不得不提一提古代的師生關系了。在古代，學生說白了有點兒像老師的仆役，“弟子應從事農田種植、川谷漁獵乃至駕車馭馬、飲食衣服等從生産、生活上為老師服役盡力的活動”，而“老師亦需統一安排籌措弟子的飲食生計”，如孔子“養徒三千人”。

《韓非子•顯學》：“藏書策，司談論，聚徒役，服文學而議說，世主必從而禮之”，也是古代師生關系的一種體現。

《莊子·庚桑楚》中：“老聃之役有庚桑楚者”，這種注釋也稱“役”為學徒弟子。由此可見，古代的徒弟，也是師父的仆役，徒弟需要供養師父，而師父也需要維持徒弟的生計。

當然，這種情況屬于早期中國，春秋戰國時期尤甚，而到了學校或者私塾興起之時，就有了很大的改變。不過，這個時候的老師對學生還是擁有絕對的管轄權，老師的職業是神聖不可侵犯的，不像現代這般尴尬。

總而言之，現代的博士隻是學位，秦代的博士本職在于“掌古今”，以備君主咨詢，在漢代太學設立後，演變為太學的學官。而古代的師生關系，有丢丢像今天的博導、碩導之間的關系，與現代固然不可取，但還是警示我們要尊師重道。

作者：汪鴛淵

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