7月29日，來自全國各地的大學生志願者在拉薩參加西部計劃服務西藏專項志願者崗前培訓。

山西大學為畢業生進行就業助力培訓。

6月18日，“惠民生 促就業”——校企對接國有企業專場招聘會啟動儀式在中北大學舉行。

2022年，我省高校畢業生規模達25.54萬人，比上年增加2.27萬人，增長9.76%。為貫徹落實黨中央、國務院決策部署和省委、省政府相關工作要求，促進高校畢業生就業工作，省教育廳和各高校在做好疫情防控的同時，把高校畢業生就業工作作為2022年重點工作予以推進，定期召開專題會議進行研究部署。在全省各高校，畢業生就業工作也是“一把手工程”，由校(院)黨委書記、校(院)長任雙組長的就業工作領導小組紛紛成立，形成全員抓就業、促就業的工作格局。與此同時，我省積極建立健全就業與招生培養聯動機制，建立了畢業去向落實率紅黃牌提示制度，除部分基礎學科、特殊需要保護的學科專業點外，對畢業去向落實率低于50%的學科專業點壓減招生計劃；啟動2022年“宏志助航計劃”，對3600名家庭經濟困難的畢業生開展就業能力培訓，并指導各高校進一步完善就業困難畢業生幫扶機制，按照“一人一檔”“一人一策”要求開展重點幫扶，全力推動我省高校畢業生實現更充分、更高質量的就業。

近年來，高校畢業生就業一直是全社會關注的熱點話題，更是畢業生自身所面對的一道人生考題，如何實現個人理想與現實的雙向奔赴，不僅是對所學專業知識的檢驗，也是就業觀、人生觀的一次自我調整。無論社會相關方面給予了怎樣的助力，最終面對就業考題進行作答的還是畢業生自己。為此，記者選取了應屆和已經工作的往屆畢業生以及用人單位相關負責人進行了采訪，從中，我們不僅可以直觀感受到社會各方給予這個群體的關心與扶助，也可以從每一個個體的就業之路，領悟到一些關于高等教育的發展啟示。

A

從求穩到多元

畢業生的擇業觀在悄然改變

考入行政事業單位，或者進入國企，這是很多大學畢業生的就業觀，也是大多數人願意接受的傳統擇業模式，今年剛剛畢業于山西農業大學食品質量與安全專業的劉名書選擇的就是這樣一條路。他告訴記者：“我的父親在私企，母親是老師，他們都鼓勵我找個穩定的工作。”在父母的影響與對現實情況的思考之後，劉名書放棄了進入專業對口的私企工作，在大四畢業之前便選擇全身心投入到公務員備考中。

和劉名書不同，山西大學商務學院電子商務專業2018屆畢業生韓耀輝很清楚自己不喜歡什麼。“當時還蠻堅決的，不太想去考公、考研，家裡人大部分都是公務員，比較熟悉公務員的工作性質，我還是覺得自己不太适合這樣的工作。”經過深思熟慮，他決定去和山西大學商務學院合作的互聯網培訓機構深耕專業技能。到北京後，在短短兩個月内，韓耀輝便将培訓機構四到五個月的課程全部學完，而且拿到同正式員工相等的工資待遇。

“我是一個很容易自我焦慮的人，在第一家公司每天兩個小時就把工作做完了，剩下的6個小時我不知道該做些什麼。”第一份正式工作雖然穩定，但安逸的生活氛圍還是讓韓耀輝有些不知所措，于是他毅然決然地辭掉工作。幾經輾轉，畢業一年後，韓耀輝入職北京字節跳動科技有限公司，開始從事廣告運營方面的工作。“互聯網行業節奏确實很快，周圍同事無論學曆背景還是工作能力都非常優秀，這也敦促我不斷提升工作能力。”現在的韓耀輝找到了屬于自己的“穩定”工作，有了自己的團隊，事業開始向新的高度不斷邁進。

畢業于山西農業大學軟件工程專業的常海波選擇了自主創業之路。“創建公司全程都在山西政務服務網線上辦理，把相關材料都提交後隻用了一個小時，就可以直接去工商局領取營業執照了，這個是我沒想到的。”常海波告訴記者，學校和政府對自己的幫助很多，輔導員和創業老師幫自己順利申請到了政府的創業補貼，又趕上了國家針對企業初創階段的優惠政策，目前，自己承接的軟件開發項目也已經賺得了人生中的第一桶金。

“現在許多人都覺得創業風險很大，但國家和當地政府對創業者的支持也很大，創業之路沒有想象的那麼難。”常海波說。

B

從“好就業”到“就好業”

職業教育就業優勢凸顯

“金九銀十”求職招聘高峰期将至，2023年高校畢業生人數預計達1174萬人，面對不斷變化的就業新形勢，職業教育的就業優勢不斷凸顯。

山西工程職業學院創建于1952年，是一所擁有70年曆史的全日制公辦高等職業院校。為了助力山西經濟發展，該校提出了“轉型綜改有所需、山西工院有所行”的口号，為山西綜改示範區内的制造業企業源源不斷地輸送專業型人才。“學校每年的就業都比較穩定，就業率多年來一直保持在95%以上，合作的企業較為豐富，社會對我校學生的素質也都很認可。”該校招生就業處處長李文新介紹。

近年來，校企合作、産教融合一直都是職業教育的辦學特色，山西工程職業學院黨委副書記李茂才告訴記者：“與我們學校合作的企業遍布全國，主要包括冶金類和煤炭類，好多這類企業提前一年就已經把我們第二年才畢業的學生都搶光了。”此外，學院良好的社會聲譽、完備的實訓基地以及過硬的教學質量也吸引了大批企業慕名而來，保障了學生享有公平多樣的就業機會。

“學校引進的企業特别多，當時我對太重集團和建邦集團進行了深入了解，最後兩邊都通過了面試。”數控技術專業的伊家鵬是山西工程職業學院今年的畢業生，面對兩個在各方面都非常優秀的單位，猶豫再三後，伊家鵬選擇到離家不遠的建邦集團經受曆練。

2020屆畢業生孫小川來自四川南充，“我的父親是一名電工，在他的熏陶下我一直有往技術方向發展、學習一技之長的想法。”開學第一課，孫小川便被國家熔融焊接特級技師高鳳林對“工匠精神”的闡釋感染。面臨就業選擇時，他被丘钛集團“以奮鬥者為本，用工匠精神做好本業”的企業文化吸引，以過硬的專業知識進入這家上市公司。“我們在學校更多的是打基礎，進入企業後，如果你的地基能修三層樓，企業便會給你三層樓；你的地基能修一百層樓，企業也會幫你打造一百層樓。”入職三個月後，孫小川便被推薦轉入人力資源部門做管理工作。目前，他帶着自己的團隊負責整個華北和西北片區的校企合作，電氣自動化的專業背景讓他在工作中更加專業也更加遊刃有餘，同時他也沒有忘記在新的專業領域提升自己，考入南京大學人力資源管理專業深造。

C

奔赴西部

實現理想的就業選擇

據了解，山西省今年西部計劃志願者報名8024人，較去年增長26.4%；招募志願者1030人，較去年增長9.5%，均創曆史新高，這也意味着西部計劃正成為山西高校畢業生認可度較高的一種就業選擇。

7月25日下午6時30分，來自呂梁的高晉瑞從太原坐上駛向西藏拉薩的列車，剛剛從太原理工大學電子科學與技術專業畢業的她，開啟了自己21年以來離家最遠的一次旅程。“激動、期待、向往，還有一點不安。”高晉瑞這樣描述一路上自己的心情。

“得知我報名西部計劃，大家第一反應是驚訝。”高晉瑞說。對于這樣的決定，她的父母一開始由于距離問題并不同意，“我還很年輕，希望到外面鍛煉鍛煉，如果不抓住這個機會的話，可能這輩子就錯過了。”高晉瑞的堅持最終赢得了父母的尊重。

7月27日中午11時，高晉瑞到達了自己向往的西藏拉薩，開始了為期7天的崗位培訓。培訓期間，高晉瑞主動擔任班長一職協助老師處理事務，面對新的環境，她略帶激動地告訴記者：“來到這裡感覺挺好的，吃的也好，住的也好，藏區人民也很熱情。”對于未來，高晉瑞也已經做好了充足的準備，就像她說的：“一棵樹苗，不管紮根在哪裡，都會快速适應并茁壯成長！”

今年剛剛畢業的山西農業大學數字媒體藝術專業畢業生周雷貴也是這次西部計劃的志願者之一，為此，他放棄了還不錯的選調成績。周雷貴說：“在了解中逐漸發現西部計劃對自己吸引力更大，選擇做一名西部志願者可能會成為我一生中最難忘的經曆。”

懷揣着對西藏的向往從太原出發開啟了自己的西藏之旅，問及到西藏後的感受，周雷貴說：“這邊發展得比想象中還好，唯一就是天氣變化很大，剛開始培訓的時候覺得很熱，有點後悔，但是在短短7天的培訓中還是被這裡的文化所吸引，老師講到的‘老西藏精神’深深影響了我，堅定了我堅持下去的信念。”

采訪周雷貴時是8月3日，為期7天的培訓剛剛結束，第二天這批從山西來的青年志願者便将奔赴各自的工作崗位。談到對西藏服務的規劃，周雷貴給出了最質樸的回答：“先熟悉自己的崗位，把自己的本職工作做好，做一些力所能及的事情去服務當地，有時間去領略一下這邊的風景文化。”

D

“宏志助航計劃”

為高質量就業保駕護航

“宏志助航計劃”是教育部為貫徹落實黨中央、國務院“穩就業”“保就業”和鞏固拓展脫貧攻堅成果有關決策部署，促進低收入家庭高校畢業生更加充分更高質量就業開展的畢業生就業能力培訓項目。2021年10月，太原理工大學成功入選全國高校畢業生就業能力培訓基地。

太原理工大學2022屆畢業生總計10146人，其中：博士149人、碩士2227人、本科生7770人。該校化工、材料、礦業、安全、機械、電力、計算機、生醫類專業的畢業生就業率較去年同期均有明顯提升，充分彰顯了太原理工大學鮮明辦學特色和優勢。

培訓前太原理工大學面向1489名家庭經濟困難畢業生進行了線上問卷調查，面向120名家庭經濟困難畢業生開展線下一對一訪談，從學生角度出發，聆聽學生聲音，深挖學生需求。同時面向校内招募培訓講師共計62人，校外培訓導師13人。

“我是作為外聘老師融到校園團隊裡面的，整個團隊的态度非常認真，我們通過不停地開會，反複打磨課程體系，會議最長的時候從早晨開到下午一點半。每位老師對教育的熱情都非常高漲。”校外指導老師嶽文軍在“宏志助航計劃”培訓課程中主要負責學生求職心态調節、行動促進及表達能力的提升，幫助同學們合理應對面試過程中的失敗和挫折。

外語學院團委書記、學生工作辦公室主任何曉雁告訴記者：“我作為班主任和講師分别參與了太原理工大學第一、二期的‘宏志助航計劃’培訓。課程結業後，我們依然保持對每位同學就業情況的跟蹤了解，結合個人興趣、能力、價值觀等内在因素，幫助同學們探索求職方向，提升決策能力。”

“雖然‘宏志助航計劃’的目的是幫助大家找工作，但是對于我來說，這個培訓讓我更加明确自己想去的公司和崗位，參考這些崗位的招聘條件，我準備繼續考研。”張韶珂是太原理工大學材料科學與工程學院2022屆畢業生，也是該校“宏志助航計劃”第二期的學員。臨近畢業時，考研落榜的消息仿佛為他的人生蒙上了一層暗灰色的濾鏡，抱着參加活動的心态，張韶珂來到“宏志助航計劃”的課堂，通過對整個課程體系每個模塊循序漸進的學習，結合自己的專業、愛好，他從盲目考研到重新堅定目标，“宏志助航計劃”引領他看清了自己的内心，堅持做自己真正想做的事情。

E

校企合作

半工半讀探索化解人崗适配難題

畢業生如何找到滿意的工作？高校如何培養高質量人才？企業如何招到所需人才？這是用人單位和高校一直在探讨的問題。

對此，蘭花集團人力資源部部長尹俊峰直言：“許多煤炭專業的學生畢業後卻不想從事煤炭行業，或者不願意從一線開始幹起，這是一直比較困擾我們的問題。造成這個問題的原因，一是在選擇專業前并未考慮将來就業問題，對專業認識不清，對崗位職責不明；二是當下部分高校畢業生存在畏難、怕苦情緒。煤炭是特殊行業，來到這裡卻不想從一線幹起，即使從事管理工作，沒有一線工作經驗也是紙上談兵。”

尹俊峰介紹說：“校企合作、半工半讀是我們目前針對這個問題所做的探索。目前，蘭花集團與中國礦業大學、山西工程職業學院、長治職業技術學院等多個高校均有合作。一是定向招生，學生清楚知道自己今後所從事什麼工作，這樣就有效避免學了煤炭不幹煤炭的問題；二是半工半讀，半工半讀體現為以工為主、以學為輔，彈性學制。學校老師來企業教學，學生在企業實行導師帶徒制，理論實操兩不誤，半工半讀的學生擁有學生加學徒的雙重身份，更有利于培養企業所需人才。”

秦晨是蘭花集團半工半讀培訓出來的學員，他告訴記者：“相比其他同學，我大學期間的職業規劃并不清晰，甚至可以說沒有，半工半讀後，雖然學業和工作都很緊張，但确實收獲頗多，學習到的技能立馬能得到應用，常常會有滿足感和成就感。”

據悉，針對很多畢業生多願意做管理者，不願意下一線這種現象，蘭花集團推出“蘭花工匠”項目，将工匠分層次、分等級評定，采用動态激勵政策，拉開收入差距，讓擅長技術的做好技術，擅長管理的做好管理，讓産業工人既有榮譽感又有實實在在的獲得感，人人各司其職、各安其位。

賈力軍 李一娜 安哲緯

(責編：李琳、劉洋)

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!