對的，我們北京的孩子還沒有考完期末考試呢，今天考數學。因為一二年級的要求比較特殊，所以我娃二年級的考試，不是常規的完整卷子，而是富有趣味性，然而也充滿可變性的習題。

比如：之前曾經考過的有超市購物、有遊樂場遊玩。看下圖。

這樣的題目，不再是我們所熟悉的常規的樣子，有明确的題号，有明确的項目，有明确的問題，

而是完全生活化、個性化，考的不僅是回答題，還有綜合能力——你得會讀題、讀圖，在紛繁複雜的題面上找到需要的、有效的信息，甚至是規劃、自己給自己提問并解答。

這樣的考試，我們應該怎樣複習呢？

我是這樣做的，整體包括4大塊：

知識脈絡

錯題

易錯點

真題

具體操作：

一、看教科書

請注意，在每一次複習的過程中，其實就是在教給孩子複習的方法，培養他以後獨立複習的習慣、方法和能力。

我明确告訴孩子：不管複習什麼年級、什麼學科，都要緊緊圍繞課本，絕不是傻做題。

這是複習的第一點——以課本為綱。

先看目錄，二年級下冊數學包括哪幾個部分。這個娃因為之前也複習過，能憑記憶說出來。

數據整理

表内除法一、二

圖形

混合運算

有餘數除法

萬以内的數

克和千克

推理

好，這幾部分中，表内除法一二、混合運算、有餘數除法、萬以内數，一共5個單元，其實都是數（代數）知識，主要是一些計算。

先複習其他4個單元，再整體複習這4個單元。

每個單元，都是這樣的步驟操作：

1.先看例題，

2.提煉知識點，

3.然後看練習題中的錯題錯因及正确解答。

這個時候就看出平時的功夫了，平時娃的作業正确率高，現在就是查漏補缺，平時如果錯得多，現在就成了女娲補天、精衛填海。

平時如果家長盯得緊，錯誤自然就少，或者當時的錯誤就已經訂正、講解一遍了，複習的時候過得也快。

這個過程我們大概用了30-40分鐘。

第一單元 數據

例1 初步整理，用數的方式統計

例2 用符号統計，比如：正字法。

常考的題目，就是根據整理的數據做一些處理工作，求誰最多、誰最少等。

我問娃：

這種題目容易在哪裡出錯？

統計數據的時候數錯（給的信息源如果是無序的，就會多數一個少數一個），找信息的時候找錯（問你本月的晴天，你找成了本月的雨天），算的時候算錯。

那怎麼注意呢？

認真審題，認真找信息，認真計算。

第三單元 圖形

例1，是軸對稱圖形的概念，

我問娃：軸對稱圖形有幾個對稱軸？有的是1個，比如人，有的是幾個，比如正方形，有的是無數個，比如圓。

例2，是平移。

例3，是旋轉。

平移和旋轉有什麼不同？

平移隻是位置變了，圖沒變，方向不變。旋轉就不是了。

例4，是應用，剪貼對稱圖形。

曾經犯過的錯誤是，蕩秋千，沒判斷出來是旋轉。

第八單元 克和千克

例1 是學克。

例2 是學千克。

什麼時候用克，什麼時候用千克，克和千克什麼關系？

比較輕的物體用克，重的用千克，1000克=1千克。

例3是解決問題。

這個單元出過這樣的錯誤：

問：下面的秤最大能秤多重？沒有找對正确的解題方法。

第九單元 推理

例1，是邏輯推理，連線法解答。

例2，是數獨。

錯題中有幾道是做完了，不寫回答。

小單元複習完了，看關于數和計算的4個單元。

表内除法一

例1、例2、例3是除法的意義，除法有2種：等分除、包含除。這兩種的問題有什麼不同？等分除問題是能分幾份，包含除問題是每份有幾個。

例4、例5是除法的各部分名稱認識。

後面的例題，就是根據1-6的乘法口訣來求商。

表内除法二

前面幾道例題是根據7-9的乘法口訣來求商。

接着是解決問題。注意：每個單元的例題編排都是這樣，最後會有根據本單元的知識解決問題。

第五單元 混合運算

例1是同級的運算，例2是混合運算，例3是有小括号的，例4是解決問題。

這裡面學了脫式計算，計算主要是注意計算順序。

隻有加減，隻有乘除，就從左往右算。

有加減混合，就先乘除後算加減，有小括号的，先算括号裡面的。

第六單元 有餘數除法

和前面對比，表内除法是整除，有餘數除法是有餘數的。要注意的一點是：餘數必須比除數小。

我問娃：為什麼餘數必須比除數小呢？大或者相等不行嗎？

娃倒還明白：如果相等，就可以再分一份了。如果大，就可以再分一份，而且有餘數。

這個單元還學了列豎式計算（例3、例4），以及解決問題（例5）。

第七單元 萬以内數的認識

第一部分是，千以内數的認識

第二部分是，萬以内數的認識

都是數數、數的組成、數的讀寫的學習順序，後面是比較大小、近似數，解決問題。

我家娃曾經在讀寫上犯過錯。

讀數是什麼？寫漢字。

寫數是什麼？寫阿拉伯數字。

二、整理自己的易錯點，想出對策

易錯點平時就有整理總結，今天要做的，是再整合、細化，尤其是對策要可操作。

娃自己回憶易錯點：

漏題、

答題不寫全過程、

計算和列式的時候小括号出問題、

答題時單位名稱弄錯/遺漏、

計算符号看錯、

計算順序弄錯。

我先幫他分類整合。

看錯運算符号、數字、計算順序、小括号，都屬于計算問題。

再總結對策，讓他自己說，我再總結提升。

1.漏題

怎麼能做到不漏題？

娃說：我做完以後仔細檢查，看看有沒有空着的地方。

我說：好的。那麼這是做完以後，做的時候呢？怎麼避免漏題？

嗯……

我說你想想做題的時候，是怎麼做的？

看序号。

對，按照順序做，不要跳着做。

2.答題過程

答題過程怎麼能不少寫？

就是算式中所有的數都得在題目中能找到，找不到的就要列式。

對。

3.計算問題

怎麼避免在計算中出錯？

做完以後好好檢查。

你說的很好，但這是做完以後。那麼做題之前呢？還有做題的時候呢？

做題之前要認真看題，看清數字、符号，想好運算順序，不要急着寫（口算其實也一樣，養成了習慣，這個過程是很快的，一種下意識反應）。

做題的時候，我要把第一步計算的結果寫下來。

對，要一步一步認真算。就算比較大小，也要寫出計算的結果。

做完題怎麼檢查呢？

要看數字、看符号、看運算順序、看每一步算對了沒有。

4.單位名稱問題

單位名稱怎麼能不寫錯呢？

我讀題的時候就圈出來，一般都是在數字、什麼、幾的後面。

對。有時候有餘數除法的單位名稱是2個都一樣，有時候是不一樣的，這一點要注意。

三、談談做題和檢查

此部分受讀者@苗肉肉啟發，經她授權使用，在此表示感謝！

她在我們的讀者群裡大方分享了自己的經驗，她的原版是：

1.讀題至少2遍

2.圈條件和問題，條件要圈數字和單位，問題下面畫直線

3.按題意列算式（孩子如果有能力要在心裡想一想這題考的是什麼知識點，這樣才知道用什麼方法去解答）

4.列完算式和條件對一下數字有沒有抄錯

5.計算

6.寫單位（和問題對照單位是否正确）

7.寫答（三年級以後要求有）

8.在題号前面做标記，表明這題做過了

9.檢查

●重複3、4步驟

●把得到的答案代到題目裡進行驗算

●重複6、7步驟

10.檢查完成再做一次标記，表明此題檢查過了。

我是這麼給娃講的。

我們考試的時候，先要幹什麼？

按順序做，不要跳着做。

做題的時候先幹什麼？

讀題。

讀題要讀2-3遍，難的讀3遍。圈出關鍵詞（我考慮到如果圈數字、條件、問題，會不會太滿了，所以沒做要求，隻是要求圈單位名稱）。

接着要思考。

想一想怎麼解答，用上哪些條件，怎麼列式（怕考試時間緊張，沒給他提想什麼知識點，這個可以在平時要求和培養）。

然後就是做題。

列式，列好算式不要急着算，對着題目看一下數字有沒有抄錯。

計算。

寫單位名稱，對着題目看一下單位名稱有沒有寫錯。

回答。

做完了要檢查。

檢查什麼：

看問題

看列式是不是符合問題

看數字、計算、單位名稱。

（其實還有一種檢驗方法，是把自己計算的結果代入題目中，但是有的孩子不好理解，此處沒提。）

四、看真題，提醒注意事項

前面說了，近2年的考題都是非常規的，所以今年是什麼樣也不好說。所以我囑咐娃：遇到感覺陌生的試卷和題目，先不要急，冷靜一下，仔細看看，想一想，然後再按順序答題。

五、看作業中的錯題

上周末已經進行數學複習，娃爸帶着孩子看了看本學期做過的數學試卷，過了一遍錯題。

昨晚又過了一遍數學練習冊中的錯題。

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