語言表達能力是教師面試答辯的重要測評要素，面試答辯中語言技巧使用的優劣，直接反映了面試答辯者的知識和修養。然而，有些考生往往認為答辯可以暢所欲言，從而忽略了一些答辯用語的“禁忌”，導緻自己的成績不理想。那麼，答辯有哪些用語的“禁忌”呢？
1.語言呆闆，重複使用某種句式或詞語。如果考生回答每一個問題都像小學生解問答題一樣：“因為……所以……”那麼即使其内容再精彩，也會令考官乏味。考生應盡可能地變換句式，使用同義詞或近義詞等。如“因為”就可以在不同的地方換用：“因此、由于、由于這個原因、之所以……是由于……”等等。
2.去掉口頭禅和伴随動作。一個人的“語言形象”也可能伴着一些反複使用的口頭禅“那個、然後”等以及諸如揚眉、歪嘴角、搔頭發、抹鼻子的伴随動作，這些不必要的動作都應該去掉。
3.自己和自己搶話也不讓别人插話。有些考生前一句話剛完馬上又搶着說下一句話，并在話題連接的部分插入無意義的“所以……”、“而……”等連接詞，讓自己的語言密不透風，難以讓考官插話以做出适當的響應，例如某考生這樣說：“我要說的就是這些……所以……換句話說……”。
4.語言的反複追加。考生一旦反複說同一意思或經常補充前面的話，就會令考官煩躁。
5.确定性的兩個極端。語義的确定性應适時而定，有些考生形成一種語言習慣，經常使用絕對肯定或很不确定的詞語。例如一些應試者總是說：“肯定是……絕對是……當然了……”，另一些應試者卻老把“也許、可能、大概、差不多、還可以吧”等挂在嘴邊。這兩種情況都應該避免。
6.不要随便擴大指代範圍。有的應試者經常使用“衆所周知……”、“正如每一個人了解的那樣……”等話語，似乎面試答辯考場應該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理：“我就不知道……”。
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