1、識記:教學目标、教育目标分類學認知領域的六個層次、情感領域的五個層次和技能領域的七個層次。
2、了解:加涅的學習結果分類理論。
3、理解:教學目标及其有關概念、教學目标的标準功能、布盧姆等人的教育目标分類學理論和教學目标設計的要求、步驟與方法,并能根據這些步驟和方法進行設計。
4、應用:運用教學目标設計和表述方法,設計和表述具體教學課題的教學目标。
5、養成:現代教學目标意識。
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