1、一是利用各種機會，向小學生講述中華民族勤儉節約的光榮傳統，讓小學生受到啟發和教育。 古今中外，有不少的仁人志士，以事業為上，不追求吃喝玩樂，以勤儉節約為榮，克己奉公，一心撲在事業上，取得了偉大的成就，在史冊上寫下了光輝的篇章，一直為人們傳頌和稱道，是教育學生的好教材。利用各種機會，向小學生講述中華民族勤儉節約這一光榮傳統，讓小學生受到啟發和教育。教師可以利用早讀、班會、隊會、思想品德課、少先隊活動等機會向學生講解，讓學生在潛移默化中受到啟發和教育。
2、二是要讓學生真正認識勤儉節約的意義。 要使學生懂得改革開放雖然使祖國的經濟建設取得了偉大的成就，但是與發達富裕的國家比起來，我們的國家還不是很富裕的。我們的資源也不是用之不盡的。教育他們知道勤儉節約是建設國家最起碼的要求。讓他們懂得亂花錢是一種犯罪，一種極大的犯罪。如果從小不養成勤儉節約的好習慣，将來走向社會，一害國家，二害自己。 當然，勤儉節約并不是“死摳”，該用則用。要引導學生認清享樂與合理消費之間的區别。勤儉節約的目的是為了進一步解放生産力，在創造更加豐富的物質财富的同時，建設高度的精神文明。
3、三是從小事着手，嚴格要求，逐步培養小學生勤儉節約的好習慣。 教師應該與家長密切配合，共同做好培養小學生勤儉節約好習慣的工作。第一要求學生在打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比。第二教育學生不要亂花錢，不随便向家長要錢。平時不挑食，不經常買零食吃，能節約的錢一定要節約。第三要教育學生珍惜自己和别人的勞動成果，對家裡、他人、國家、集體的财物都要愛護。吃飯時不亂倒飯菜，節約水、電，随時注意随手關燈、關水龍頭，愛惜書本，不亂撕書本，也不亂削鉛筆，愛護桌椅、門窗、教學儀器和體育設備等。教師發現問題，及時引導，長此以往，習慣成自然，就會内化凝煉成固定的好習慣。學校領導、教師、家長要以身作則，起典型示範作用。要求學生勤儉節約，教師就首先要帶頭做到。對于家長，也應提出要求，要積極配合學校做好工作，而且也要給孩子做出榜樣。同時教師還要善于發現和表揚發生在學生身邊勤儉節約的人和事，要創設勤儉節約的育人環境和輿論氛圍，以促使學生早日養成勤儉節約的好習慣。
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