1、金玉滿堂莫收，古人安此塵醜。獨以道德為友，故能延期不朽。——嵇康

　　2、名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那**雖然真美，也不應該認為美。——塞萬提斯

　　3、在世界上一切道德品質之中，善良的本性是最需要的。——羅素

　　4、一清如水的生活，誠實不斯的性格，在無論哪個階層裡，即使心術最壞的人也會對之肅然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一顆大鑽石或珍奇的寶物一樣受人欣賞。——巴爾紮克

　　5、支配和統治一切的，在君主**中是法律的力量，在專制**中是永遠高舉着的君主的鐵拳，但是在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。——孟德斯鸠

　　6、那些立身揚名出類拔萃的，他們憑借的力量是德行，而這也正是我的力量。——貝多芬

　　7、如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最**的禮儀。——德谟克利特

　　8、道德美，包含兩個互相區别的因素，就是正義與慈愛。——庫申

　　9、習慣優于格言。習慣是以有生命的格言為本能，加血添肉而成。——亞美路

　　10、人人可以注意到，過着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的藥物；強盜或小偷，賭徒與妓-女沒有麻醉品是不能生活的。——托爾斯泰

　　11、無聊，對于道德家來說是一個嚴重的問題，因為人類的罪過半數以上都是源于對它的恐懼。——羅素

　　12、一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德律，永遠圍繞着真理的樞軸而轉動，那麼他雖在人間也就等于生活在天堂中了。——培根

　　13、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的範疇，而且是道德的範疇。——馬卡連柯

　　14、一種美德的幼芽蓓蕾，這是最寶貴的美德，是一切道德之母，這就是謙遜；有了這種美德我們會其樂無窮。——加爾多斯

　　15、高尚的道德情操和道德行為與追求美的理想這兩者常常統一在一起，是密不可分的。——周揚

　　16、好習慣是一個人在社會交場中所能穿着的最佳服飾。——蘇格拉底

　　17、隻有以愛情為基礎的婚姻才是合乎道德的。——恩格斯

　　18、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

　　19、精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用——黑格爾

　　20、我所謂共和國裡的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是**上的美德。——孟德斯鸠

　　21、托爾斯泰的思想也許是最高尚的哲學，最偉大的利他主義，不過這種思想對生活來說卻不适用。有成千累萬的事例表明人們必須用侮辱來回報侮辱，不能不這樣回報。到處都得有為個人的神聖權利的奮鬥；如果不要這種奮鬥，那就是不道德。——契诃夫

　　22、世上最奇妙的是我頭上燦爛星空和内心的道德準則。——康德

　　23、我們不得不适應這一現實：曆史乃是萬神殿的反映，它的活動既非道德又非不道德。它既不懲惡又不報善。因為它不是根據正義而是根據力量。它總是把勝利分配給有權勢者，任其肆無忌憚、為所欲為。一般說來，在世俗事務上它總是替為非作歹者撐腰。——茨威格

　　24、最有道德的人，是那些有道德卻不須由外表表現出來而仍感滿足的人。——帕拉圖

　　25、德行使心靈明晰，使人不僅更易了解德行，而且也更易了解科學的真理。——羅吉爾·培根

　　26、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。——列夫·托爾斯泰

　　27、不會寬容人的人，是不配受到别人的寬容的。——貝爾奈

　　28、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。——克雷洛夫

　　29、人類的食糧大半是謊言，真理隻有極少的一點。人的精神非常軟弱，擔當不起純粹的真理；必須由他的宗教、道德、**、詩人、藝術家，在真理之外包上一層謊言。——佚名

　　30、教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動于衷乎自應以誠相待，敬禮有加。至于同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學中苟道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。知教育者，與其守成法，毋甯尚自然；與其求劃一，毋甯展個性。——蔡元培

　　31、崇德莫盛乎安身，安身莫大乎有政，有政莫重乎無私，無私莫深乎寡欲。是以君子安其身而後動，易其心而後語，定其交而後求，笃其志而後行。——王粲集

　　32、竊以為天地之所以不息，國之所以立，賢人之德業之所以可大可久，皆誠為之也。——清·曾國藩《複賀耦庚中丞》

　　33、陰謀陷害别人的人，自己會首先遭到不幸。——伊索

　　34、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上産生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊

　　35、把"德性"教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾**的，除了藝術以外也是道德。——貝多芬

　　36、集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民的。——培根

　　37、壞事情一學就會，早年沾染的惡習，從此以後就會在所有的行為和舉動中顯現出來，不論是說話或行動上的毛病，三歲至老，六十不改。——克雷洛夫

　　38、隻有那不論公私都以道德為上、一心要做出高貴的事的人，方可算是最可尊崇的人。——喬叟

　　39、芝蘭生于幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節。——孔子

　　40、能夠自由地形成習慣的人，在一生中能夠做更多的事。習慣是技術性的，因此可以自由地形成。——三木清

　　41、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫

　　42、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　43、人們宣揚的一切道德家庭的道德，社會的道德，隻有失掉了利己主義才是美好的，隻有在為了過分人道的親愛者——好兒女或好配偶——而犧牲了自己神聖的思想時才是美好的！——羅曼·羅蘭

　　44、驕傲道德導緻豐盈，然後導緻貧困，最後導緻聲譽掃地。——富蘭克林

　　45、道德心的功能是叫人區别好壞，讓人們随心所欲地挑選一樣來做。可是從這裡他可以得到些什麼好處呢？他不斷地挑選，而十有八九他倒甯可挑選壞的。世界上不應該有什麼壞事情；沒有了道德心，就不會再有什麼壞事情。然而人是那麼一種不懂道德的動物，他們沒法看到：應是因為有了道德心，他們才落到生物的最底層去。誰具有了它，誰就堕落。——馬克吐溫

　　46、感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中。——凱洛夫

　　47、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。——蘇霍姆林斯基

　　48、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

　　49、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴

　　50、自覺心是進步之母，自賤心是堕落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。——鄒韬奮

　　51、德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。——孔丘

　　52、壞的習慣必須打破，好的習慣必須加以培養，然後我們才能希望我們的舉止能夠堅定不移始終如一地正确。——富蘭克林

　　53、一種美德的幼芽、蓓蕾，這是最寶貴的美德，是一切道德之母，這就是謙遜；有了這種美德我們會其樂無窮。——加爾多斯

　　54、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

　　55、道德方面的偉大，就在于對朋友始終不渝的愛，對敵人不可磨滅的恨。——萊辛

　　56、道德教育的核心問題，是使每個人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

　　57、如果你的道德觀念令你消沉，那它們就一定是錯誤的道德觀念。——史蒂文生

　　58、君子患而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。——《論語》

　　59、昙花一現的感情，不能真誠地可靠地長期地相愛，是相當一部分青年人道德方面存在的嚴重缺陷。——蘇霍姆林斯基

　　60、法律是顯露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯

　　61、虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。——柏格森

　　62、凡是有良好教養的人有一禁誡：勿發脾氣。——愛默生

　　63、君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非甯靜無以緻遠。——諸葛亮

　　64、要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比在别人面前更知恥。——德谟克利特

　　65、對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什麼是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。——蘇霍姆林斯基

　　66、所謂惡人，無論有過多麼善良的過去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向着善良前進的人。——杜威

　　67、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發着兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。——蘇霍姆林斯基

　　68、真誠才是人生最高的美德。——喬叟

　　69、精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。——黑格爾

　　70、共産主義不僅表現在田地裡和汗水橫流的工廠，它也表現在家庭裡、飯桌旁，在親戚之間，在相互的關系上。——馬雅可夫斯基

　　71、有德行的人之所以有德行，隻不過受到的**不足而已；這不是因為他們生活單調刻闆，就是因為他們專心一意奔向一個目标而無暇旁顧。——鄧肯

　　72、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博。——張衡

　　73、沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更複雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。——蘇霍姆林斯基

　　74、驕谄，是一個人。遇勝我者則谄，遇不知我者則驕。——申居鄖

　　75、人類最高的道德标準是什麼？那就是愛國心。——拿破侖

　　76、人類最大的幸福就在于每天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。——蘇格拉底

　　77、聖人不是如同蘑菇，經一陣雷雨之後，就能從山土裡鑽出來的。也不是可以經一班門徒或和一系一派一黨的人，于短促的時間所能捧起來的。聖人縱有超凡脫俗的個性，有出衆超群的天才，有勤勉刻苦的修養，有博古通今的學識，有富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的道德與精神。又須一些志同道合的信徒的輔佐與繼成之力。——老宣

　　78、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見绌。——武者小路實笃

　　79、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

　　80、一切有生之物，都有一種“尋求快樂的本性”，那是一種偉大的力量，凡是血肉之軀都要受過它的支配，好像毫無辦法的海草都要跟着潮水的漲落而擺動一般，這種力量不是議論社會道德的空洞文章所能管得了的。——哈代

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