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護理教育學第九章學習目的

教育 更新时间:2024-06-16 18:25:51

護理教育學第九章學習目的?第七章 護理教學的組織形式,下面我們就來聊聊關于護理教育學第九章學習目的?接下來我們就一起去了解一下吧!

護理教育學第九章學習目的(護理教育學知識點)1

護理教育學第九章學習目的

第七章 護理教學的組織形式

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1、教學組織形式的定義,分類及選擇的依據(熟悉)

教學組織形式(organizationformofteaching),簡稱教學形式,是指為了有效地完成教學任務,教學活動諸要素的組合方式,即包括如何控制教學活動的規模,安排教學活動的時間和利用教學活動的場所等。分類:班級授課制(誇美紐斯)、小組教學、個别教學選擇依據:教學目的和任務、教學内容、學生身心發展特點、辦學條件和教學設施。

2、課堂教學的基本程序,備課的内容、上好課的要求。

基本程序:備課、上課(中心環節)、作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的測量與評定。

備課的内容:(1)備知識--鑽研教學大綱和教材(教材是教師進行課堂教學的基本依據,教材要做到懂、透、化);(2)備學生--了解學生(包括學生的基礎知識、學習态度和方法等);(3)備教法--設計教學方案(學年教學進度計劃、課題或單元計劃、課時計劃)。

上好課的要求:目标明确、重點突出、内容正确、方法恰當、表達清晰、組織得當、師生互動。

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