通常情況下，我們學過的知識很容易忘記，記憶曲線要求我們要及時複習，但是如果你用以下四種方法，記憶會更加深刻而不容易忘記，且複習的頻率也不用那麼高。
一是将文字類東西轉化成圖像去記憶或者聯想記憶。比如，記憶作家籍貫的時候，可以用地圖的方法，讓文字變成平面的地圖來記憶。記憶古詩時可以将古詩呈現的畫面印在大腦中，比如大漠孤煙直，長河落日圓，其畫面感非常強烈。聯想也是常用的方法，春天的英文單詞spring，可以把s聯想成蚯蚓，p聯想成葉子，r聯想成發芽了，ing代表正在發生，連在一起就是蚯蚓出來活動，葉子長出來，種子也發芽了，這一切正在發生，那麼就是春天來了。
二是用費曼爾學習法來學習。費曼爾學習法的本質是先學一遍，再講授一遍，能講得清楚，那麼則弄明白了，不能則沒有弄懂。費曼爾學習法不是鹦鹉學舌，最核心的是要用自己的語言表達出來，這裡要求輸入時能夠做到真正的理解，輸出時能夠讓别人聽得懂。費曼爾學習法記憶知識的效率非常高，盡量在脫稿的情況下講授，可以想象前面有一幫學生在座。
三是要與舊的知識結構形成銜接。記英語單詞是最好的說明了，比如windfall，過去學過wind和fall，風和掉下的意思，可以理解為風吹掉下來的，進而引申為意外的收獲，也就是飛來橫财的意思。這裡也給我們很好的啟發，一個人從小積累的知識越廣的學生，到了中學階段記憶地理、曆史等小四科等知識，就會很輕松。小學階段的知識是零散的，到了初中逐漸将零散的知識銜接成一張互相挂鈎聯系的網絡，盡管不夠細密，有些粗糙，但是具備基本的完整性。
四是歸納總結梳理所學的知識。相同相似的可以放在一起記憶，同類的歸納起來，形成一串的狀态，有必要可以總結，形成一個系統。打個不恰當的比喻，一個鑰匙容易丢，兩個鑰匙用圈串起來，就不容易丢，一個鑰匙容易掉，一串鑰匙就不容易掉。知識點也是一樣的，要學會歸納梳理，形成一個串狀，讓它在大腦皮層裡留下深刻的印象。當然能夠站在學科的高點俯視的話，形成一個大綱式的系統，那麼就更容易将知識點納入進來。
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