賞識教育是周弘老師首倡并全身心倡導、推廣的一種教育理念，以認識到别人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚，以“沒有種不好的莊稼，隻有不會種莊稼的農民；沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母！農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生”。賞識教育是充滿人情味、富有生命力的教育，人性中本質的需求是渴望得到賞識、尊重、理解。注重孩子優點和長處的發現、表揚并給予贊揚，讓孩子在“我是好孩子”的心态中覺醒。
然而，任何事物都是具有雙面性的，教育的任務是激發孩子的信心和自尊心，也要對孩子心靈裡滋長的錯誤的東西予以糾正。這時候賞識教育所起的作用就無所适從了。假如我們繼續賞識孩子，贊揚孩子，給予孩子的精神層面感覺——我的所有行為都是對的，我沒有錯。孩子的世界是一張白紙，其正确的價值光在于環境的影響和後天的教育，長此以往，會造成何種後果？有一部分孩子有違反學校紀律、目無尊長、不上學或說謊等問題時，我們怎麼辦？一次說教有結果，多次以後沒有效果又怎麼辦？小時候犯的錯小，容易改，走向社會以後犯錯甚至犯罪又該怎麼辦？懲戒是可以起一點作用的！
懲戒的作用在于震懾，幫助孩子改正不良習慣、不良嗜好，同時亦能對旁觀者以此為戒，使他們感悟做人做事的道理。
當然，現在的孩子絕大多數生活條件好，很少受苦，心理素質欠佳，承受挫折和打擊的能力較低，教育孩子時把握懲戒的分寸和尺度，還應以正面的鼓勵為主。懲戒與賞識并用，積極地予以鼓勵贊揚，錯誤的、不良好的予以糾正，給孩子鋪設一條平坦、陽光的成長之路。
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