考試分數，從小學到大學一直是莘莘學子的噩夢。

在大學，大家一緻秉承一個說法，那就是及格萬歲，六十分剛剛好。一到考試季，大家恨不得門門課都是及格，因為挂科就得補考，嚴重的還要重修。【延伸閱讀：學生該不該勤工儉學？】

最近，浙江某高職院校穿也學院副院長的一番話上了熱搜，成為焦點話題。他在視頻中，舉了一個例子，可以說是一個很典型的例子。他提到一名創業的優秀學生，說這個學生因為創業，7門課不及格，到最後學校研究給他如期畢業。不光如此，還推薦浙江省優秀畢業生。

這個視頻一經傳播到網絡，網友們炸鍋了。很多人都覺得不可思議，還是人家的學生好，去創業，就可以挂科還可以畢業雲雲。很多學生質疑這個高職院校，校方給出的回應是，考試分數不應該是衡量學生素質的唯一标準。盡信書不如無書，不能讀死書，但是離開知識的創業注定不能長久，将知識融入于創業的過程，學以緻用，更能達到成功的彼岸。

這個解釋沒毛病，而且說得很正确，但是，為了創業，就可以挂科嗎？

很多人覺得應該因材施教，人家既然創業了，就應該給學生更多的空間。

請注意，因材施教并不是這種方式方法。總所周知，學生挂科，就應該補考，或者重修，這是你上大學的一個衡量準則，并不是說你創業了，你就可以不用學習。

另外，這件事情也從側面反映出來，中國的大學太希望拿就業或者創業說事了，每年畢業季，學校不都讓填一個意向單位書麼，就是你沒畢業就有單位接收你了，你填完之後，學校就可以說，今年畢業多少人，有多少人就業了，一看數據，90%以上的學生就業了，10%的學生考研出國了，很好的一份數據，一份滿意的答卷。

我們喜歡看數據，但是數據背後的真實性有多少呢？不好估計。

挂科7們，還能讓畢業，還給推薦優秀畢業生，學校太迫切創業成功的典型案例了。說白了，就是學校的教學存在問題，要麼就是學生的學習能力有問題。

那麼，你這個學校究竟是會創業的學生呢？還是要什麼樣的學生呢？沒有搞清楚學校的定位在哪裡，即便是創業學院，也不能唯創業是從，也需要對相應的學生有所約束和提供支持。

這件事情也反映出來部分職業院校隻看就業創業的比例，不注重平時對學生知識内容的培養，總是老生常談的課程設置以及教學模式，學生能有好的出路嗎？

對這件事，你怎麼看，歡迎在評論區留言。

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