金秋送爽，丹桂飄香。聚焦教育新熱點、課标新方向、教育新動态，推動“語文主題學習”項目的深入開展，加強語文名師工作室建設與管理，華樾（北京）教育科技研究院定于8月15日至8月17日舉辦黑遼兩省中小學教育高質量發展論壇暨語文名師工作室主持人會議。

本次會議圍繞“促進名師工作室建設 聚焦教育高質量發展”這一主題，活動安排有專題報告、學術交流、經驗分享等環節。黑遼兩省各地市進修學院領導及語文教研員、各縣區教育局領導、各縣區進修學校領導及語文教研員、各名師工作室主持人及部分名師、各中小學校長近200人參加會議。

遼甯省本溪市教師進修學院宋興久院長緻開幕詞，他說，語文主題學習提倡大量閱讀，實現質從量出，能夠提升學生語文素養。對于語文名師工作室建設與管理，宋院長給予了希望，提出了要求。

本溪縣教育局王寶玉副局長作重要講話，他回顧了本溪縣語文主題學習實驗所取得的成就，希望此次活動，能夠開啟區域之間相互學習，相互促進，共同提高新征程。

一、學術專題報告

報告一、韓培華，華樾（北京）教育科技研究院中小學教研中心初中部主任，原吉林省撫松縣教研室主任，初中語文名師工作室主持人，吉林省教育質量檢測專家，東北師大實習生導師，報告題目是《學習新課标 建構好課堂》。報告為四部分内容：一、學習新課标；二、建構新課程；三、語文好課堂；四、課題再研究。

報告二、吳雲娥，武漢大學法學碩士，華樾教育語文主題學習課題組黑遼大區負責人，報告題目是《“雙減”背景下學校與家庭的合作》。報告為四部分内容：一、“雙減”意見落地，明确家校其責；二、從發展的視角審視教師及其能力提升；三、探索家校合作新途徑實踐；

報告三、張貴栓，華樾（北京）教育科技研究院學術委員會委員，原河南省林州市小學語文教研員，“國培計劃”學科導師，河南省安陽市語文學科帶頭人，河南省優秀教研工作者，第二屆河南教育名片獲獎者，報告題目是《教育教學的長線思維》。一、“雙減”——“提質增效”；二、“課标”——“學習任務群”；三、“素養”——“閱讀能力”；四、“教研”——“本地自運轉”。

二、示範校經驗介紹

經驗一、楊如松，高級教師，遼甯省骨幹校長、遼甯省專家型校長、遼甯省領航校長，丹東市實驗小學黨支部書記、校長，實驗小學教育集團理事長，報告題目《真誠與深刻：以語文的方式改變學校》。一、遇見：于語文教學困頓時；二、同行：于語文課堂探究中；三、揚帆：于師生成長蛻變際；四、遠航：于辦學實踐反思時。

經驗二、高春，遼甯省骨幹校長、遼甯省美育工作指導委員會專家組成員，本溪市明山區實驗小學校長，報告題目《引一泓清泉 潤多彩語文》。一、文化有魂；二、課程有品；三、教學有質；四、優師有法。

經驗三、宋景魁，遼甯省中小學骨幹校長、遼甯省第四屆基礎教育領域專家型校長，本溪滿族自治縣第三中學校長，報告題目《紮紮實實搞實驗 簡簡單單教語文》。一、提高閱讀意識，保障叢書資源；二、把控閱讀時間，拓展閱讀空間；三、紮實做好實驗，提升學生素養。

三、名師工作室經驗交流

分享一、江錫琴，教育碩士，遼甯省小學語文教育專業委員會副理事長，丹東市教師進修學院小學研訓部部長、語文教研員，丹東市模範教研員、優秀教師，報告題目是《落實“雙減”精準教研 精耕細作夯實教學》。一、發現問題，分析根源；二、精準指導，破解問題；三、科學發展，全面提質。

分享二、王忠，高級教師，遼甯省教育學會語文專業委員會理事，遼甯省初中語文核心團隊成員，遼甯省阜蒙縣教育服務中心初中教研室副主任，語文教研員，報告題目是《交流 教研 激勵 服務 規劃》。一、加強交流；二、深度教研；三、機制激勵；四、完善服務；五、做好規劃。

分享三、高山，遼甯省語文骨幹教師，丹東市優秀教師、骨幹校長，寬甸縣教師進修學校副校長，國家級、省級、市級語文研究課題獲獎者，報告題目是《實實在在做工作 紮紮實實求發展》。一、三級管理體系要“硬實”；二、實驗培訓要“務實”；三、推進活動要“踏實”。

分享四、劉佳玲，遼甯省語文教研團隊核心成員，本溪市平山區教師進修學校語文研訓部主任兼語文教研員，報告題目是《不負好春光 一路踏歌行》。一、實驗總體進展情況；二、積極開展活動，取得較好成績；三、名師工作室建設與管理。

四、會議總結

路漫漫其修遠兮，吾将上下而求索。一個新時代的到來，總是以新思想，新方略為标志。一個新時代的前行，必須要有新思想、新方略為指引。

從專業成長走向生命成長，是一場漫長的，從量變到質變的升華，如何到達？沒有捷徑，沒有答案，我們唯一能做的就是陪伴成長，共同經曆，彼此滋養，用成長去喚醒成長，用生命去點燃生命，在研究狀态下激情工作，化大追求為一個個小行動，以學術的方式守候生命的靜好。

徐志摩說：“撐一支長蒿，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斓裡放歌。”教育的征程永不止步，隻要心中有詩，教育的路就向遠方。

我們需要一起智慧地走向未來。瞄準人類文明前進的方向，以語文的方式改變教育，并引導學生走向人類文明。

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