1、提高認識事物和表達事物的能力。
2、把認識結構作為作文的核心,包括學習知識,觀察積累,記憶儲存,訓練思維,豐富想象,培養情感,鍛煉意志;從說到寫,推敲修改,多讀勤寫。
3、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機結合。一要注重審題;二要明确寫作目的,立意要新;是選材要有根據;四要講究謀篇技巧,安排好篇章結構;五要注意文章分段,事先列小标題,作文提綱;六要注重文章寫法,因文用法;七要妙用語言,用思想調遣語言。
4、作文大目标的逐年級分解。一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五年級綜合,六年級提高。
5、實施五項訓練。根據認識是作文的核心這一原則,圍繞這個發展學生心理機制的核心,紮紮實實地進行了五項訓練:字詞訓練,句子訓練,段的訓練,篇章訓練,生活現場訓練。
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