1、教學目标
（1）引導學生學習細節描寫及側面烘托的人物寫作方法。
（2）提高學生在自主、合作、探究過程中分析和解決問題的能力。
（3）感知大師的人格魅力，陶冶高尚情操和愛國的情懷。
2、教學重難點
重點：通過典範文章的閱讀，掌握寫人記事文章的寫作方法。
難點：理解《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》中體現出來的梁任公先生的愛國思想。
3、教學方法：啟發式教學法、探究法、賞析法。
4、學習方法自主、合作、探究，旁注法。
5、課時安排1課時(40分鐘) 。
6、視頻導入，主角出場
在正式上課前，我們先來看一段視頻。（播放視頻1）
我們知道，梁啟超在政壇上是個叱咤風雲的人物。但同學們知道嗎？他在文壇上也是個不可多得的才子呢！
他自幼有“神童”之譽，12歲中秀才，17歲中舉人。他作為學者，創辦了中國近代第一本新文學雜志《新小說》，倡導文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。著作涉及政治、經濟、哲學、曆史、語言學、宗教及文化藝術等，總約千萬餘字，合編為《飲冰室文集》。他被譽為“中國曆史上百科全書式”的人物。
但如果你想認識一個真實而活生生的學者梁啟超的話，就讓我們一同走進《記梁任公先生的一次演講》。（闆書題目）。
7、自主學習，旁注分享
我們先來看題目，表面上看是記事的，實際上是寫人的。大家想想，作者是采用什麼手法把梁任公先生寫得活靈活現，使之呼之欲出的呢？
學生都能說到是“細節描寫”。
8、合作探究，重點突破
把學生分成六個小組，其中每兩小組完成一個問題的合作探究，3分鐘後，派小組代表回答，教師總結、明确。
9、外拓展，情感升華
說起“愛國”，你會想起哪些名言、哪些歌曲或哪些人與事？
10、作業布置，表露心聲
請以“愛國”為話題，根據自己的感悟或聯想，寫一篇300字左右的微作文。
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