課程題目
翰林緣六班幼兒園
教學時間
2022.02.21-2022.04.14（8周）
學生年級
本科二年級 （4個班級）
建築學 曆史建築保護工程 城鄉規劃
指導老師
建築：丁格菲，王彪，餘飛，羅輝；
曆史建築保護工程：湯晔峥，單超；
城鄉規劃：徐俊麗，于文婷
〇 教學目的
基于建築設計（一）以“尺度、行為”為主線的《小住宅設計》課題和以“流線、結構”為主線的《小型公共建築設計》課題的訓練，本課題從手工繪圖轉向電子繪圖，以“類型、組合”為主線進行空間訓練，要求基于尺度、行為和結構進行類型單元的設計，基于流線的類型單元組合進行建築設計。課題同時增加少量城市條件，以銜接下一個以“城市”為主線的設計課題《中型城市公共建築》。
〇 設計任務
設計用地位于蘇州工業園區翰林緣小區鄰裡中心北側，面積約5100 m2（見附圖）。建築退紅線：北面5米，西面3米。
拟建6班幼兒園，收容3～7歲兒童150名（每班25名），建築規模約2000 m2。
〇 部分學生作業
* 随機排序，展示順序與排名無關
拱頂之下
作者姓名
李若妍
指導老師
單超
本幼兒園設計從幾何元素出發，旨在利用“拱”這一元素創造出尺度大小各異的空間供小朋友們遊玩探索，豐富在園内的體驗感。拱形元素自身亦具有聯系、融合的意味。在這裡，建築與自然有機融合，兒童可以盡情釋放天性，在玩樂和探索中快樂成長。
左右滑動查看完整作品
雲端之觸
作者姓名
王汝昊
指導老師
羅輝
雲端之觸幼兒園選擇單層建築設計，對屋頂進行切割，利用大面積的屋頂空間，采用大面積開窗，減少對陽光的阻擋；同時，對教室部分進行擡高，組織雙層交通流線，規避了交通混雜，給予孩子們更純淨的活動空間，也避免潮濕氣候對教室環境的影響。開闊屋頂玩樂空間，給孩子們更廣闊的藍天。
左右滑動查看完整作品
OOOOOO!
作者姓名
吉宇軒
指導老師
餘飛
我們希望打破常規的直線，以曲線取而代之。以非傳統的姿态激發孩子的創造力，取締固化的建築機器和遊樂設施，以更天然的狀态和純粹的空間讓孩子擺脫現代化進程中建築同質化、雜亂的暴發戶審美的負面影響。以混凝土闆和柱網作為基本骨架，通過調整柱網的位置使其隐藏于牆中，創造更加純粹的空間。除此之外，有趣的細節如走廊、半透明玻璃、一些讓孩子們想要去窺探外界的窗口。屋面有小角度的傾斜，使雨水彙聚于庭院，有四水歸堂之意。
左右滑動查看完整作品
秘境
作者姓名
張佩瑤
指導老師
于文婷
本次幼兒園在完整的長方形體塊其中錯落置入大小不同的立方體房間，并穿插四個庭院空間，這些盒子空間看似無序實則有序。幼兒若想去到某一房間，可以有多種路徑。結構上一種是大面積的玻璃，另外則是聚碳酸酯的透明外殼，對窗戶、外殼孔洞的位置大小進行精确安排，保證光線充裕的前提下，讓花園、活動單元盡可能與外部環境進行交流。以此模糊建築内外邊界，讓孩子們親近大自然。
左右滑動查看完整作品
Ethereal Garden
作者姓名
陸茗
指導老師
丁格菲
該設計以雲朵入手，抽象出曲面屋頂并形成由五個細分柱支撐的殼體結構。整體上屬于集中式布局，結合采光和空間感受，置入内部庭院。然後考慮到空間之間的關聯和空間的使用感受，将建築化為曲線形态，使整個建築空間 有一種步移景異之感。内部走廊空白空間較大，便于置入内部可供幼兒活動的小場所，使幼兒的活動區域不僅僅局限在班級之内，在走廊中也可以探索更多的樂趣。
左右滑動查看完整作品
Cheese garden
作者姓名
潘月童晖
指導老師
徐俊麗
幼兒園設計的靈感來源于奶酪，這種外觀可愛獨特且兒童喜愛的食物。貼合場地在梯形場地裡生成等比例縮小形狀的體塊，用圓形切割成奶酪的形狀。這種生成方式自由度較高，因此考慮環境如采光和通風等加以限制。本幼兒園設計注重采光良好，積極營造南向空間使兒童能在幼兒園裡健康成長，大小不一的圓形窗戶充滿童趣也呼應建築。圓形的中庭與通廊可以讓孩子們在園内自由奔跑，屋頂與二層平台充滿趣味性。建築采用材質及外形靠近自然且充滿童真。
左右滑動查看完整作品
涵洞幼稚園
作者姓名
胡譯丹
指導老師
餘飛
極小曲面為曲率為0的曲面，在滿足一定條件時有最小面積，本幼兒園利用極小曲面構造一個山頂之下涵洞般的不規則劃分空間，賦予幼兒活動場所最大活力，使幼兒在其中自由跑動探索，無拘無束，交錯的視覺感和光影感共同塑造内部空間。
左右滑動查看完整作品
古韻新生
作者姓名
季柳君
指導老師
于文婷
古與新，往昔和現在，并不是敵對狀态，它們在時光的行程中互相辨認，以美為最後依歸。當你走進這座幼兒園，便是見證了古與新的融合。建築采用新中式設計風格，以中國古典文化為依托，結合現代建築風格，與蘇州當地的園林建築相呼應，同時，建築古樸的韻律與幼兒的天真活潑交織碰撞，煥發出新的希望和生機。
左右滑動查看完整作品
歸巢
作者姓名
王旭屹
指導老師
湯晔峥
該設計主要關注幼兒園内每個單元的獨立性和重複性，類比蘇州工業園區的居民住樓和居住生活距離，旨在用嵌套的空間營造同一屋檐下的親密感和私密到開放空間的漸變感。同時，采用木材等更親切溫暖的材質，築成幼兒的歸巢。
左右滑動查看完整作品
WORM HOLE
作者姓名
武躍
指導老師
王彪
WORM HOLE幼兒園将蟲洞穿插于既有回字體系，展示規範與約束的同時演示其消解之法，給規整的空間增加靈動驚喜的體驗；蟲洞的三個部分對應兒童社交嬉戲（外向蟲洞），獨處自省（内向蟲洞）和展示鑒賞（展開蟲洞）等不同成長需求，鼓勵兒童用新的眼光認識自己，認識世界。
左右滑動查看完整作品
六班幼兒園設計
作者姓名
趙無極
指導老師
羅輝
在充分利用地形的前提上生成簡單形體，中間部分下沉且周邊部分擡升使得功能關系分明，主要功能與次要功能分開，下層覆蓋草坡拓展室外空間，同時作為另一種自由的交通形式連接上下層。為使下層空間充分架空利用，采用了斜柱使二層形成框體結構，同時豐富了室内空間。二層圍合但又在對角做了開放式處理，使得建築整體上兼顧向心性與開放性。
左右滑動查看完整作品
THE CYCLE
作者姓名
劉福琳
指導老師
王彪
雨果曾說：“如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。”幼兒園階段是一個人一生中最純真也是最活潑的階段，本設計從幼兒的天性出發，希望能給孩童創造一個無拘束的空間。由孩童喜歡奔跑引出在有限的空間裡創造無限的空間的概念，因而産生“循環”。不同種類的空間穿越形式打破傳統的空間感知，增加了建築的探索性與流線的多樣性，同時也培養了孩子與孩子、與老師甚至是與空間之間的交流。
左右滑動查看完整作品
幼兒園建築設計
作者姓名
席子菡
指導老師
湯晔峥
場地位于蘇州市工業園區的一塊大學城、居民區與鄰裡中心交界的區域，周邊缺少專門為幼兒的娛樂生活與社交服務的空間，并且環境中的建築高度與形式大多對幼兒不友好。因此，本方案以蘇州傳統鄉村形式為基礎，結合現代的形式，旨在創造一個能夠讓幼兒自主進行社交活動、探索發現等行為的兒童的村莊。
左右滑動查看完整作品
蔬菜幼兒園
作者姓名
郭稼牧
指導老師
單超
城市化不斷擴張的今天，孩子們既缺乏對餐桌上的蔬菜的認知，也對蔬菜在田地裡各式蔬菜形态一無所知。本設計引入了中國傳統的農田與梯田，旨在為孩子們營造蔬菜種植空間，并通過不同的視角觀察蔬菜的生長。
左右滑動查看完整作品
啟下
作者姓名
李龍翔
指導老師
徐俊麗
“故君子慎；不失色于人者；并結前義也；故；承上啟下之辭。”寓意承接孩童學習的開始，為其人生展開新的教育篇章。建築利用了蜜蜂築巢的概念串聯幼兒園内的各個空間，表達創意構思，達到生生不息，與時俱進之意，将場地萬物的變化都記錄在設計當中。将蜂巢圖形化作場地肌理，經過教育文化的營養供給不斷生長成幼兒園，最終通過使用将場地的價值發揮出來。
左右滑動查看完整作品
樹·書·舒
作者姓名
周芳宇
指導老師
于文婷
建築位于蘇州新城區，在分析了地塊及其受衆人群後，考慮到保障幼兒生活娛樂及建築規範，使用分散式，以表皮與二層露天平台将其串聯，建築主體以書本為設計原型，加入樹形元素于立面，給予孩子趣味場地的同時隐喻教書育人之意。
左右滑動查看完整作品
童趣萬花筒
作者姓名
謝叢朵
指導老師
丁格菲
以兒童玩具萬花筒為出發點，提取“六邊形、形态重複、旋轉與變化”的特點。通過六邊形對角線四分點的劃分與重組，塑造平面形态。通過統一而變化的單元體塊，形成空間。通過立面的光影變化，體現空間内部的“萬花筒”。
左右滑動查看完整作品
梯間童年
作者姓名
劉佳怡
指導老師
徐俊麗
回想幼時，曆曆在目的還是在滑梯、樓梯間奔跑、歡笑的身影。梯間歲月承載着童年最美好的回憶，把“上下樓梯”作為一種儀式感，引導幼兒進行學習、探索;用模塊化的形式帶領兒童串聯起不一樣得到冒險旅途，讓孩子們帶着夢想飛向未來。
左右滑動查看完整作品
在陽光下破土而出
作者姓名
馮靖茹
指導老師
單超
一顆種子的萌芽，會讓人期待它的未來的模樣；一個孩子長大，葆有未來的無限可能。本設計着眼于為3-6歲的适齡兒童營造活潑自由然的幼兒園教學及生活場所，為如萌芽般的兒童提供來自自然的“養分”。圍繞“在陽光下破土而出”這一主題，滿足戶外活動區域無房屋陰影投射，以及植物的認知與觀察需求，并圍繞核心概念形成特色的空間利用，引導兒童在幼兒園的學習生活中發散好奇心，親近自然。
左右滑動查看完整作品
趣畫園
作者姓名
劉星雨
指導老師
湯晔峥
本設計主要為幼兒提供學習娛樂之用，由于幼兒自理能力不強等特殊性，設計将供應後勤用房與幼兒活動區域作了明确劃分。本設計主要從兒童視角出發，以兒童畫中的房子為靈感，旨在讓兒童感受到園中建築的親切與趣味。同時基于場地位于蘇州市工業園區，可能會造成兒童與自然接觸稍欠，設計将活動場地設于室外，并形成獨立院落。
左右滑動查看完整作品
幼兒園建築設計
作者姓名
黃書鋆
指導老師
餘飛
該幼兒園取每個班級為一個獨立單元，每個單元由“實—虛—實”的卧室、樓梯和活動室構成。再通過上人屋頂以及下沉空間，達成“一個單元、兩個體塊、五個空間”。分散的建築群體圍繞幾個關鍵節點性空間布置，同時形成一些半圍合空間，建成“綠色庭院”，進一步豐富幼兒的室外活動空間。
左右滑動查看完整作品
Undergrass
作者姓名
葉睿文
指導老師
王彪
本設計抽象落葉與山脈的意象進行建築體塊的生成、功能關系的組織以及室内外連接，國合形成形态性質多樣的空間，豐富空問趣味性。以滿足幼兒好動天性為基礎，将各層級地面與坡屋頂相連形成豐富流動環線，滿足孩子們活潑的性格需求，釋放幼兒天性。提倡在城市高樓森林裡親近自然的理念，打造了一個有機草地公園形制的幼兒園，高低錯落，帶來不同高差的空問體驗，返璞歸真。在草地下，我們自由活潑，我們快樂健康，我們共同成長。
左右滑動查看完整作品
林中園
作者姓名
李明潔
指導老師
丁格菲
此次設計考慮使用人群，采用分散式布局，注重共享空間設計。旨在創造一個室内外環境相互滲透與融合的建築。同時，鼓勵幼兒在園中自由探索發現，親近自然。連廊的設計，既将各個建築單體串聯，又有部分加寬形成停留空間，觀賞空間。
左右滑動查看完整作品
IN BETWEEN
作者姓名
谷晗
指導老師
羅輝
三個不同規模的小班組成一個大的三角單位，聚集在一個共同的庭院裡。它們可以作為3個獨立課程，也可以轉換成一個更大的教室、擴展到流動的半公共空間。小單元之間形成的中庭與大單元之間形成的縫隙均提供了更多進行戶外課程的可能性，創造了吸引孩子們探索的趣味性空間。
左右滑動查看完整作品
- END -
策展協助
陸 茗 武 躍 吉宇軒 趙無極
王旭屹 郭稼牧
劉佳怡 周芳宇
圖文編輯
王汝昊
微信審核
羅 輝 夏正偉
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
