兩名“火炬手”繞場一周，跑到全校最高的二樓鍋爐房。他們手握火炬，稍稍傾斜便“點燃”了聖火。幾根紅色綢布沖天而起，在鼓風機的吹動下蹿到1.5米高。“點火”成功，全校歡呼。

這是一場模拟奧運會上的場景。和普通的校園運動會不同的是，領隊員舉起一條橫幅，紅底白字——“歡迎各國朋友的到來”。一隊學生頂着頭盔，把藍色的冰球杆舉過頭頂，另一隊用十幾台轉椅圍成“冰壺方陣”，演繹着他們對冰雪項目的理解。

這是北京羊坊店小學每年最激動人心的活動。主辦人周晨光是該校的體育老師，2002年春天，他在這裡操辦了模拟奧運會。3年後，這裡挂牌成為北京首個奧林匹克教育示範校。

到今年，模拟奧運會已經開了18次。這是一項将奧林匹克教育本土化的實踐。

不如就辦一場模拟的奧運會

一切始于2000年，周晨光教書的第12年。

2000年前後，周晨光是羊坊店小學唯一一個受過專業體育訓練的老師。在每周二十多節體育課之外，他還負責訓練學校的田徑隊和特殊教育班，每天帶着孩子晨跑，下午放學後教孩子打乒乓球到八點半。學生機械地練，周晨光機械地教，生活一眼看得到頭。對于自己的教學方式，他有些不滿。他想，體育老師隻能是吹哨子、練隊列的人嗎?是否有其他方式，能讓孩子在練習體育的時候，沒那麼無聊?

周晨光和他制作的模拟奧運會道具。新京報記者 石潤喬 攝

一次，和首都體育學院的教授裴東光閑聊時，周晨光說起自己的困惑。沒想到，裴東光告訴他自己也有過同樣的經曆。去加拿大留學之前，裴東光曾在北京市延慶區一所小學教體育，裴東光總結自己的體育老師生涯，就是“一把尺子一塊表，一把哨子吹到了”。

正因如此，到加拿大留學，裴東光選擇主修奧林匹克教育。裴東光給周晨光提示了一個重點：“你知道奧林匹克運動會的英文怎麼講?是Olympic Games”。之所以叫遊戲，是因為奧林匹克精神不在于輸赢，而在于參與，就像玩了一場盛大的遊戲。

這樣一種理論觀念讓周晨光興奮，他想起1984年美國洛杉矶奧運會舉辦時，他在電視中看到，大約200位小号手同時吹響了号角，聲音響徹廣場上空。這種浪漫的感覺，他在學校的運動會上從未有過。

裴東光建議他，不如就辦一場模拟的奧運會，雖然沒有錢給孩子們買正規的運動器材，但可以在儀式上給孩子們人文教育。孩子們可以去唱歌、去唱體育的贊美詩、朗誦、表演、摔跤，沒有什麼是不可以的。

“我支持你開奧運會”

把模拟奧運會辦下來，并不容易，甚至充滿艱辛。

周晨光和辦公室的同事講起這個想法，大家都沒有太多反應，甚至有人覺得他瞎折騰。更令周晨光棘手的是，根本找不到參考對象。

周晨光第一個制作成功的物品是一把火炬。要求隻有一個，就是讓火炬能夠在夜裡閃光。

當時，互聯網還不發達，全家人幫着周晨光一起從親戚朋友那裡搜集資料，看火炬應該怎麼制作。最終，耗時半個多月，第一代火炬出爐了，主體是一把手電筒，上面罩着一款紅色塑料，接上電以後，這款特制的塑料表面可以發光。

模拟奧運會最大的不同是每個班級代表不同的國家，相關用語用德語、法語、意大利語怎麼講，周晨光也不知道。為此，他打電話給各國大使館、外語學院的朋友。為了能讓火炬台燃燒起來，又不至于危險，一位人藝的舞台美術老師建議他使用鼓風機。

模拟奧運會一共準備了一年半，周晨光每次花錢都是從家裡儲錢的櫃子裡抽的，有時是幾十，有時是幾百元。家裡儲錢櫃子裡的錢花完以後，他從兒子的四個存錢罐裡偷偷拿錢。

羊坊店小學模拟奧運會上的頒獎儀式。受訪者供圖

2001年夏天，周晨光想去一趟秦皇島。他告訴妻子孫倩，裴東光教授曾經在北京申奧時制作過十幾張關于奧運會的展闆，他想把這些展闆從秦皇島拉回來，給自己做參考。妻子孫倩一直支持周晨光開模拟奧運會，但是這次，周晨光提出要拿2000元車費。這個數字，對于整個家庭來說，不是一個小數目。

他記得，6歲的兒子聽到自己和妻子聊天，突然放下玩具，轉身跑到自己的卧室，抱着四個存錢罐走出來。兒子把存錢罐擺到周晨光面前，揚起稚氣的小臉安慰周晨光說：“爸，我支持你開奧運會!”

打開存錢罐清點，數額超過了2000元。周晨光說，那是記憶中最感動的一刻，他感覺自己被完全地理解了。

五環、五角星、“和平鴿”

2002年5月10日上午，籌備了一年半的模拟奧運會終于開幕了。為了節省開支，此次奧運會隻設定軟式标槍、軟式鐵餅、短跑、跳遠、鉛球5個項目，劃分成5個區域，全校852名孩子參加了所有項目的比賽。

周晨光規定，每個班在經過主席台前要表演所屬國家的節目，時長不能超過一分鐘，這個環節往往展示着學生對外國文化樸素的理解。代表韓國，大家就穿着朝鮮族服裝，手拿笛子做出吹的姿勢，全場播放電視劇《大長今》的主題曲。代表日本，有學生就用日語喊出“加油，我們是第一”的口号。有的班級抽到巴西，學生把報紙和塑料袋剪成草裙的樣式圍在腰間，頭上插着羽毛，有模有樣地熱舞。

羊坊店小學模拟奧運會上的火炬傳遞的場景。受訪者供圖

到了點火儀式，兩把簡易火炬，從隊列頭傳到隊列尾，每個學生都參與了傳遞。最後，兩名學生代表舉起火炬，跑向學生二樓鍋爐房旁邊的天台上。那裡是全校的最高處，一台電冰箱大小的火炬台已經開始了等待。學生們做出點火的動作，周晨光一插電，鼓風機吹得紅色布條沖天飛起。一瞬間，不僅學生們歡呼起來，同事們也都在喝彩。

讓周晨光印象深刻的是，三年後，學校申報了奧運教育特色校。在那年的模拟奧運會開幕式上，周晨光讓入讀小學的兒子穿上小天使的白袍，頭戴兩隻小翅膀，親手點燃了聖火。他還用廢紙做了1000個小足球，讓孩子們擺成巨大的五環和五角星的造型，寓意五星與五環攜手，世界充滿和平。

擺好以後，正好有戶鄰居養的鴿子出籠了。“和平鴿”像是約定好了，朝着現場飛了過來。

帶孩子們感受冰雪的滋味

像是沖破了第一層障礙，模拟奧運會順利閉幕後，周晨光在體育教學上的探索越來越有勁頭。

跟着周晨光上了六年體育課的喻家奧記得，周老師曾經發明了一種足球，是用廢紙做的，孩子們可以在上面畫畫。他還發起了一個遊戲，所有人把球往上抛，球在空中飛行的時候，同學們在空中擊掌。一開始，周老師示意大家擊掌三下，随後在抛的過程中，擊掌的次數一次次增多。他還發明過一套“擊缶健腦操”，創意出自2008年北京奧運會開幕式表演。每次，全校學生在課桌上“啪啪”地擊打時，喻家奧總能感受到強烈的激情。

2015年前後，恰逢北京冬奧會申辦成功，周晨光開始琢磨着讓孩子們感受冰雪的滋味。周晨光先用一把帶輪子的轉椅模拟冰壺。椅子太輕，他把孩子們的書包挂在兩端，用粉筆在地上畫圈，就這樣把冰壺的規則講解完畢。

周晨光自制的冰壺。新京報記者 石潤喬 攝

他不滿足于孩子們僅僅知道規則，他把輪胎和轉椅的輪子結合在一起，做成了一個外觀上和冰壺有些相似的教具。他還試過把冰壺和民間遊戲結合在一起，用臉盆加上水和沙子，凍成冰塊以後切割成自己小時候喜歡玩的“冰蹴壺”。

2019年年末，周晨光組織學生們在北京玉淵潭公園冰場上了冰。孩子們第一次在真的冰面上打冰球。

學生王一諾的媽媽李玉說，到冬奧會開始的時候，王一諾已經跟着周晨光學習旱地冰球和冰壺三年。今年讀五年級的孩子，在冬奧會期間特别活躍。轉播冰壺比賽那天，李玉看不懂比賽，想要把電視換到别的台。王一諾拉住她說，她完全看得懂比賽，而且比賽很好看。她指着電視開始解說：前搓冰、後搓冰，什麼是犯規，什麼是得分。一場比賽下來，王一諾把冰壺的知識都講明白了。

喻家奧現在大學讀大三，在冬奧會期間，如願當了一名“城市道路志願者”。每天，她需要從海澱區趕到北京朝陽站，給乘客指路、拿行李、推輪椅。如果對方不着急趕火車，就請他們在紀念冊裡留言，寫下對冬奧會的祝福。她覺得，自己能夠為這場盛會添一份力，能夠參與其中，就是最大的意義。就像讀小學時，她從同學手中接過火炬，感受着集體的炙熱與激情。

（孫倩 李玉為化名）

新京報記者 石潤喬 編輯 胡傑 校對 張彥君

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