讓孩子愛上讀書 最簡單的方法?我相信你作為家長，一定也發愁這件事：怎麼利用這個暑假，能讓孩子多放下手機，多拿起書本？，下面我們就來聊聊關于讓孩子愛上讀書 最簡單的方法?接下來我們就一起去了解一下吧!

讓孩子愛上讀書 最簡單的方法

我相信你作為家長，一定也發愁這件事：怎麼利用這個暑假，能讓孩子多放下手機，多拿起書本？

很多人會有一個觀點，就是培養讀書的習慣嘛，當然要多關注讀書的過程。一天要讀多長時間，一本書最好幾天讀完，讀的時候應該專心。但是我想告訴你，培養小朋友的閱讀習慣，你更應該關注的是讀書的一頭一尾。怎麼說呢？一開始有足夠的趣味，讓孩子願意打開書，用這樣的方式降低開始的心理門檻；讀完書，要讓他獲得足夠的内容，可以和其他人去分享，用這樣的方式增強讀書之後的信心。

用最簡單的話來總結就是：開頭有趣好進入，結尾有料能分享。

在四大名著研修班的第一期，有超過4000個家庭，在每周六晚上和我一起閱讀和學習四大名著。直播課的好處，就在于你能随時看到大家的反應，講什麼内容大家會聽得更認真，小朋友最喜歡四大名著的哪些内容。那我想和你分享三個書中有趣的細節。

第一個，我要先考你一個問題。我們都知道《三國演義》裡關羽的武器是偃月刀，呂布的武器是方天畫戟，張飛的武器是丈八蛇矛，問：偃月刀、方天畫戟、丈八蛇矛，哪些兵器是在中國曆史上真實出現過的？答案是，都出現過。

如果我換個問法，哪些在三國時代真實出現過？答案是，都沒有。

換句話說，偃月刀、方天畫戟、丈八蛇矛，曆史上都有過。但是，關羽、呂布和張飛都沒趕上這些兵器。

方天畫戟、偃月刀，是在宋朝出現的，我們今天還能看到宋代的兵書裡有這兩樣兵器的圖。所以方天畫戟、偃月刀曆史上有，但是和呂布、關羽的時代比，晚了800多年才出現。

而且當時上戰場的偃月刀，不可能像《三國演義》裡寫的那樣，八十二斤重。這樣的刀掄一天，沒殺幾個敵人，自己先累死了。曆史上有沒有八十二斤的刀？有，甚至更重的一百斤、一百二十斤的都有，但不是上戰場殺敵用的，那幹什麼用呢？練力量用的，相當于今天的杠鈴。

至于丈八蛇矛，曆史上有零星的記載，但是，是要比張飛的時代，晚至少100年。而且，也沒有留下圖，也沒有文物，具體曆史上丈八蛇矛長什麼樣子我們今天就不知道了。

那如果咱們真的穿越回三國那個時代，關羽、張飛、呂布用的兵器是什麼樣呢？

關羽有可能使刀，但是那個時代的刀叫“環首刀”，更像是今天的馬刀，是一種短兵器。呂布也有可能使戟，但是漢代的戟更像是矛和戈的合體，有個槍尖和一個橫刃，遠沒有後來的畫戟那麼複雜。

張飛的矛就是大長杆前邊一個槍頭，當時還有一種兵器叫“槊”，樣子和矛很接近。所以我看過一種說法，張飛的丈八蛇矛，可能最早是叫“丈八槊矛”，後來以訛傳訛成了“丈八蛇矛”。

這是《三國演義》中關于兵器的有趣細節。下次你再和别人聊到《三國演義》，你就不僅能說出小說裡他們用什麼兵器了，還能說出真實的曆史，那個時代的人，到底用什麼兵器。

第二個有趣的細節來自《西遊記》，我也先問你一個問題，為什麼孫悟空取經路上時的戰鬥力遠遠比不上大鬧天宮時候的戰鬥力？

我給你四個選項：

A 主角不同了

B 心态不同了

C 法力不同了

D 歲數不同了

正确答案是A，主角不同了。你可能會覺得奇怪，這不對吧？大鬧天宮的和西天取經的，都是孫悟空啊！怎麼能說不是一個主人公呢？

因為《西遊記》的故事大多都是有原型的，是之前林林總總的故事彙總起來的。大概在元朝之前，大鬧天宮的齊天大聖和取經路上的孫行者，還是兩個猴，是兩個不同的故事。

有學者考證，齊天大聖的故事是出自南方地區。因為南方多山，猴子多的地方，一般都有猴子精的傳說，而且越傳越奇，一開始是騷擾百姓，後來就變成猴子當山大王，再後來就成了神仙了。

今天在南方的一些地區，還有供奉齊天大聖的，所以齊天大聖身上，流動的是民間信仰的血液。

那孫行者呢？他是北方的故事裡邊出現的，曆史上在唐朝是真有玄奘法師取經這樣一個壯舉，而後他的故事越傳越奇。到了宋朝，他的故事裡就多了一個保镖，這個保镖就是一隻神猴。有人說神猴的原型是當年保護玄奘的一位行者，也有人說神猴的原型是一隻印度的神猴，叫哈奴曼。現在已經說不清楚了，總之北方的傳說，尤其是佛教徒的傳說，誕生出這麼一位孫行者。

之前因為交流不多，所以大家各自傳各自的。一直到元朝，不知道是哪位天才的作家，把齊天大聖的故事和孫行者的故事給拼到一起了，再後來，又有人綜合起來更多的故事，拼接整理，就變成了今天的《西遊記》。

所以《西遊記》裡孫悟空前後戰鬥力不一樣，完全是因為不同的作者寫了不同的故事，不同的故事又有不同的主題。齊天大聖是當地老百姓崇拜的神，當然是法力無邊。而孫行者呢，這個故事希望大家皈依佛教，你要相信佛，佛會保佑你。所以，孫行者遇到妖怪不能都是他自己搞定，他要去求佛祖來幫忙。

最後，我們再來說說《三國》和《水浒》裡都出現過的一個神秘概念，叫作陣法。

小說裡的陣法都寫得特别神，曹操的大将曹仁打劉備的時候擺過“八門金鎖陣”。宋江從神仙那裡得到一卷兵書，學會了“九宮八卦陣”。諸葛亮還擺過“八陣圖”，那個就更神了，按照小說原文，裡邊連人都沒有，就是“八九十堆亂石”，但是敵人進去就出不來，沒有明白人領路，一輩子都轉不出去，就得困死在這裡。

當然我們都知道，這些都是小說裡的想象，曆史上的陣法是什麼樣呢？其實，我用一個通俗的比喻你就能明白。

你要是看足球就知道，足球有陣型，什麼442、433，前鋒後衛各有各的位置，各有各的任務，這樣，每一隊同樣的人數，能有不一樣的進攻防守的效果。戰場上的陣法，和足球場上的陣型，大緻是一樣的功能。

比如說曆史上真實出現過的陣法，明朝著名的将軍戚繼光打倭寇時，他發明了一種“鴛鴦陣”。

這個鴛鴦陣是十一個人，剛好和足球場上的陣型一樣，前邊是兩個盾牌手，後邊都是長兵器，遇到倭寇，前邊的盾牌手用盾牌架住，後邊的人拿長兵器捅他們，打倭寇特别好使。

這個鴛鴦陣還能有變，左右兩個小隊分開，分成兩組，就叫兩儀陣。如果重新組合，分成三個小組就叫三才陣。

11個人就能有各種花樣，這是曆史上真實的陣法，和小說想象的那種神神秘秘的不一樣。

下次你在和别人聊天的時候，你就比别人厲害了。你就能問他，你知道鴛鴦陣是怎麼回事嗎？鴛鴦陣還能變成兩儀陣、三才陣，你知道這些曆史上真實的陣法怎麼用嗎？

聽完這三個段落，你會發現，怎樣讓孩子愛上讀書，最好的引導，就是有趣的細節。我們在四大名著的研修班中，每一講都會有各種有趣的細節，像是最年輕的梁山好漢是誰？誰是《水浒傳》裡結局最好的人？如果你穿越回清朝遇到曹雪芹，請他吃點什麼他最願意和你交朋友？為什麼《西遊記》裡唐僧在收服孫悟空和豬八戒之間，還要插進一匹白龍馬？這些細節，就能保證讀書的過程開頭有趣，結尾有料。

最後，我想和你說，保護孩子的分享欲望，培養孩子的分享能力，這一點至關重要。不論是寫文章、溝通、演講、寫作文，底層邏輯都是願意把自己的所思、所想、所感和别人分享。而且分享的過程不止是對别人的表達，也是自己收集、整理、消化知識的過程。所以，不論是想讓孩子擅長對外表達，還是學會向内思考，分享都是重要的環節。

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