“學曆至上”的時代，往往學曆越高越吃香，很多學生從小便期望自己能夠考上一所好大學，接受更加優質的教育資源，家長也希望學生能夠成為社會的“棟梁”，但往往理想和現實差距甚遠。

學習難度随着學生的年齡不斷增長而提升，“小學打基礎，初中打定型，高中決勝負”，每個學習階段都很重要，與學生的高考成績息息相關，但若是學生的成績較差，那考上的大學也會不盡人意。

尤其是高學曆人才的逐漸增加，也讓學曆對學生更加重要，光是區區二本學曆，在就業時也不占優勢，很多企業還會有着“唯名校”的導向，但并非所有學生都能順利考入名校，多數學生隻能報考普通二本甚至是專科！

很多人都認為大學生已經是“大白菜”一般的存在，可能在大街上随便問個人都有本科學曆，再加上考研讀博逐漸成為大學生畢業後的“首選”，也讓高學曆人才出現“過剩”的情況，自然有很多人“瞧不上”二本生，甚至還有些“歧視”。

隻不過對于很多學生來講，卻認為考二本很難，尤其是農村學生想要考上本科并不輕松，但高考錄取率高達8成以上，考上二本大學很難嗎？答案與你想的并不同，怪不得寒門再難出貴子！

在很多高考大省中，學生的競争很激烈，即使是二本院校也很難考上，隻能無奈選擇民辦本科或是專科等，比如河南、山東、河北等地，學生的分數光是過了二本線還遠遠不夠，還要與他人競争，這也讓“内卷”情況愈演愈烈，常會出現“高分低報”的情況。

再加上很多地區實行“新高考”模式，還有着“賦分制”等，也讓很多學生不敢“高報”，生怕掉檔那就不好了，尤其是對于農村學生來講，光是維持個好的學習環境便很不易了，又何談去考慮“細枝末節”的事情呢？

并且教育資源不均衡，偏遠地區的學生想要考入大城市的二本院校，那也要耗盡更多的辛苦和努力，還要有着較高的“運氣”加成，才有幾率考入好一點的本科，大部分都隻能報考專科院校，隻有“鳳毛麟角”般的學生才能逆襲考入名校。

雖說高考錄取率高達8成以上，但光是2022年的高考生人數便高達1193萬人，可見競争有多麼激烈了，即使是想要考上二本，也需要超出許多分才有幾率報考成功，自然對農村學生來講也并不友好，也難怪寒門再難出貴子了。

農村學生也應把握好學習的機會，并設定明确的大學目标，更加的有學習積極性。其實寒門學子想要“逆襲”并不輕松，但努力終會有回報，學生也要以“名校”為目标，争取更好地提升自身。

筆者認為，沒有什麼事情是随随便便就能成功的，二本大學的門檻雖高，但“天行健，君子以自強不息”，學生也要全力以赴的投入到學習之中，并将思路跟老師保持一緻，那考上二本的幾率也很高，說不定還能夠考入一本、重本或名校！

雖說學習成績源于多方面因素的影響，努力奮鬥隻是基礎，還需要有着較高的天賦，但若是學生全指望着學習天賦，而不思進取的話，那也可能會在原地踏步，甚至是後退，所以學生也要在不斷努力的過程中更好的發揮學習天賦。

學習本就是“關關難過關關過”，學生也應積極進取，正确面對學習道路上的困難，但若是學生連學習的難題都不願費心思去解決或思考，隻想要“躺平”的，那别說是考上二本了，很可能連專科都考不上，所以學生也要擺正态度，即使是農村學生也要有着積極樂觀的學習情緒。

“學而不思則罔，思而不學則殆”，當農村學生打好學習的基礎，并鞏固好書本知識和重點難點，那即使教育資源不如城鎮學生那麼豐富，依然能夠實現“逆風翻盤”，畢竟夢想總是要有的，說不定哪天就實現了呢？

筆者寄語：高考成績影響着學生的未來發展走向，一所好的大學也不僅僅有着豐富的師資資源，還有更強悍的科研實力、就業機會以及更廣闊的眼界，畢竟“物以類聚，人以群分”，學生也應向着努力考上更優秀的大學，并結交更多優質量的人才，擴寬自身的交際圈，獲得更廣闊的未來！

話題：你認為學生考上二本很難嗎？

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