活動目标：
1、通過操作體驗理解單雙數的含義，能區分10以内的單雙數。
2、在遊戲活動中感知單雙數的排列規律。
3、感知單雙數之間的互相轉變。
活動過程：
（一）常規活動1、走線。（要求幼兒擡頭挺胸目視前方）2、線上遊戲：聽指令做動作。遊戲規則：幼兒按一定順序反複報數1和2，并記住自己報的數，老師指定動作。
師說：
報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下；報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向後退一步；報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。
第二部分1、老師講解單雙數，幼兒操作。通過集體的操作讓幼兒理解單雙數的含義。
2、通過遊戲活動拍手跺腳讓幼兒從不同的角度來感受單雙數的排列規律。
3、通過遊戲點豆子讓幼兒自主解決問題，來感知單雙數之間的互相轉換。
第三部分:分組操作三組難易程度不同的作業紙。（1）組最難直接區分最抽象的數字的單雙數。（2）組塗櫻桃要先判斷出實物是單還是雙，才能塗色。（3）組和集體操作一樣的隻是增加了讓幼兒說說為什麼是單和雙。這組是為了給集體操作中沒有完成的幼兒又一次操作機會。分組操作目的1是為了鞏固本次活動的目标。集體活動内容适合大多數幼兒的發展水平和需要，通過分組操作體現了對個體差異的尊重和适應，使每個幼兒都有成功的體驗。關注幼兒的個體發展的水平，又要關注他們在數學活動中所表現出來的情感和态度。
四部分是結束活動本來是設計在裡邊的可是由于時間關系，沒又進行是一個遊戲每個幼兒一張字卡是車票單數上單數車，雙數上雙數車。（再次鞏固單雙數）缺點是有時覺的語言不夠簡練精準。另外教具準備不是太充分比如說金色珠少了兩個。還有最後分組操作的範例有些小，不夠清楚。再有課上的時間把握不是很好，還請各位老師說說我的時間分配是否合理。
我的本次活動的疑問也算是自己弱點是自己老是把握不好情景的設置，沒有把此次活動用一個情景串聯起來可能每個環節的連接有些生硬，還請各位老師提出寶貴的意見。如果給一節課設置上一個情景會顯得更加生動和連貫。
還有在讓幼兒通過拍手跺腳、起立坐下這些動作感受單雙數的排列規律時我用了一句總結的話是否恰當。（單數和雙數字寶寶是交替重複的規律戰隊的）
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