教育的發展日新月異，教學水平有了質的提升，同一年齡段的學生，十年前和現在對知識的掌握程度差距非常大，這個時代的學生能享受到優質的教育資源無疑是幸運的，但是家長也不要忽視一些細節，比如寫字。

現在很多家長隻在乎成績、在乎課業，卻忽視了寫好字是學生最基本要做到的。

從現實角度說，寫好字有助于學習，還有助于工作，甚至寫到一定水平還能賺錢養家。從理想化的角度來說，寫字還能修身養性，特别是能幫助學生養成好習慣，磨煉學生的意志。

有的家長從小不注重監督孩子的書寫習慣，導緻孩子寫字随心所欲，在學習階段是很吃虧的，有的字寫的老師都看不懂。

如果是小考，熟悉的老師會看在感情上仔細去分辨，盡量多給幾分，可如果是大型考試，例如中考、高考怎樣統一判卷的考試，老師沒時間也沒心思去仔細分辨，看不清就不給分了，就導緻考試丢冤枉分。

不僅是學生自己吃虧，老師也很是無奈，例如這位大學老師在閱卷的時候看到學生的試卷，實在忍不住吐槽，直言這樣的學生就是來折磨閱卷老師的。

這應該是大學的思修試卷，本身字就多，這名學生還寫的全是“楔形”字體，全篇就看到直愣愣的橫和豎，每一筆都不拐彎，字間距還近，乍一看好像是外星文，讓人不禁感歎這真是地球人寫的字？

閱卷老師看後很頭疼，因為要仔細分辨才能看清寫的是什麼，老師想給零分，可是又于心不忍，這麼多字也是學生認真答的，不給零分還真是需要一段時間才能分析出來對錯，真挺為難老師的。

這種“楔形”字體看起來特别，可廣大學生們千萬不要效仿，考試不是鬧着玩的，考試最重要的就是分數，要是因為字體的不端正而扣分就不值得了。

現在别說是大學生，很多初中生甚至小學生也追求寫字個性，自己研究出來一些與衆不同的字體，或者模仿網絡上的網紅字體，十幾歲的孩子就喜歡和别人不一樣的東西。

這個心理可以理解，畢竟誰還沒年輕過，都是學生時代過來的，但是耍個性要分清場合，也要分清階段。

小學、初中、高中階段寫字沒必要追求個性，楷書和行書是最實用的，養成良好的書寫習慣，字寫得就不會太差。

像以上這位大學生，肯定是從小學子習慣就不好，等上了大學改也改不回來了。

字是傳達和記錄信息的，寫字第一重要的是要保證工整和清晰，這也是小初高學生練字主要要做到的。

當練好了第一步後，上了大學之後可以開始追求藝術美感，練就自己的寫字風格，也就是所謂的個性化，不過依舊不能為所欲為，要分清場合，平時寫字可以随意一點，考試中還是要規矩一些。

有些字體非常不受閱卷老師待見，能不能得分就要看老師的心情了，所以學生 盡量避免寫那些奇奇怪怪的字體。

閱卷老師最不喜歡的字體怎麼能少得了“草書”，很多學生以為自己寫狂草就是大師了，感覺自己可潇灑了，是不是大師咱們不好定奪，但老師給零分是妥妥的了。

例如圖中試卷裡的字體，實在不适合在考試中出現，除了學生本人誰也看不懂，老師閱卷都無從下手。

還有一種也是老師很頭疼的，有些學生寫字特别省地方，字小的跟螞蟻一樣，離遠看還以為天要下雨螞蟻集體搬家了，老師恨不得拿個放大鏡一個字一個字的看才能看清。

考試中給的空格一般都是夠用的，學生不要把字寫得太小，有耐心的老師願意仔細看，沒耐心的老師直接就一個零分打上去，這些字就白寫了。

總結來說，考試中不被老師喜歡的字體有一個共同點，就是不夠清晰，所以學生一定要認真寫字，就算寫得不好看，也要保證讓老師能看的清楚。

寫好字能終身受益，讀書的時候考試有優勢，工作之後也能讓老闆眼前一亮，甚至寫字好看的人會給人很好的第一印象，細節決定成敗，學生一定不要忽視寫字的重要性。

今日話題：你覺得“楔形”字體怎麼樣？

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