1、摘讀
摘畢要寫上什麼時候、摘于什麼書刊、作者是誰。這種方法有利于加強語言的積累，提高對文章的領悟能力及駕馭文字的能力。
2、查讀
它的重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結合課文的上下文做基本掌握。它是小學生最基本的一種讀書方法。
3、劃讀
它的目的在于有重點地掌握閱讀中所需要重視的内容，便于攻克難點，解除疑點，培養學生按要求找劃内容的閱讀能力。
4、詢讀
它的重點在于閱讀中發現疑問，做出标記或摘錄下來，通過詢問别人解決問題。
它的目的在于使學生樹立“能者為師”，“不恥下問”的治學觀點，培養解決問題的能力和虛心好學的精神。
5、理讀
它要求學生反複琢磨課文的全部标題(包括課題)，分析标題之間的關系，鑽研課文的結構、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規律地加以思想分析和結構分析。
6、議讀
它的目的和重點在于通過議論，發展學生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學生在閱讀過程中抓住關鍵疑難，提出自己的見解并找出依據，然後與同學、老師共同議論(包括評論、争論)，各抒己見，進行探讨。
7、疑讀
“學貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發現問題，提出問題，培養思考的習慣。它要求學生在閱讀中善于質疑問難，邊讀邊想，發現疑問，然後帶着疑問去查讀、詢讀，去解決問題。
8、避讀
它的目的是指導學生在閱讀中對經過努力解決不了的問題或無重要意義的内容以及自己了解的内容，避而不讀。
它能培養學生從實際出發，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力。
9、演讀
要求學生對寓言，童話等閱讀内容邊讀邊表演。目的在于使學生理解閱讀材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培養學生閱讀的動作反應能力，激發學習興趣。
10、畫讀
它能加深對閱讀内容的理解，并作出相應的另一種形式的動作反應，養成學生聯想習慣和根據要求作畫的創造能力。
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