社會在飛速發展的同時，教育政策也不能一成不變，為了更好地與時俱進，多年來，有關部門一直緻力于教育政策的變革中，摒棄不符合時代潮流的舊政策，實行對學生更有利的新政策。

在整個教育階段，高中生涯可謂是十分重要，因為高考被認為可以改變學生命運的考試，對于高考政策，每當有一點風吹草動，都會牽動無數學子的心。

當很多地區實行新高考選科模式後，不少學生感覺有些迷茫，自由選科看似比較好，但其中有很多竅門，學生不能一味地的按照個人興趣來，還需結合多方面因素。

高中階段共有九門學科，除了語數外必選外，學生需要在另外六門學科中，選擇三個，此時有不少學生陷入迷茫之中，不知該如何選擇。

能選物理組，不選曆史組。學生進入高中後，各學科的難度将有質的跨越，尤其是理科類，對于思維能力不太強的學生而言，不是一般的難，尤其是那些本很就不太擅長理科的學生而言，在物理和化學課上，可能會像聽天書一般。

不過如若學生能聽懂物理課的情況下，盡量選擇物理适合，畢竟在在報考階段，物理學科的專業覆蓋率高達90以上，專業選擇比較多，未來就業範圍比較廣。

當然，如若學生實在對物理提不起興趣，就隻能選擇曆史學科組合，雖然報考範圍比較小，但好在文科生也占據少數，高考競争壓力相對較小。

能選物化地，不選物生地。都說“學好數理化，走遍天下都不怕”，其實從一定程度上看，物理和化學具有一定的互通性，現實中有不少學生，如若物理成績不錯，化學成績一般也不會差，物理和化學組合在報考階段，具有一定的優勢。

相比之下，生物和政治，需要背誦的内容比較多，很多理科生平時在物理和化學上浪費很多時間，幾乎很少有時間背誦文科類内容，而地理也比較考驗學生的邏輯思維能力，不能死記硬背，将來報考時，男同學可以選擇地質勘探類、工程類專業。

文科能選史地政，或者史地生，不選史化地、史化生。不管是物理組合，還是曆史組合，對于高中生而言，沒有絕對的好與壞，隻有适合與否，學生需要根據自身的實際情況，做出合理選擇，表面上看，物理組合确實優勢比較明顯，但如若學生真的不喜歡物理，反而比較喜歡文史類，那麼也沒必要強求。

學生選擇曆史組合後，并不建議選擇化學，畢竟化學在學習過程中，不僅需要背誦大量的公式和理論性内容，還需要有較強的邏輯思維能力，否則在做大題時，很難得高分，學生既然選擇了曆史組合，也沒必要去選擇化學，當然這些都是過來人的建議，學生可以進行參考。

興趣是學習的原動力，高中階段的學習生活比較枯燥，如若沒有較強的興趣愛好，很難在學習中有長足的進步，學生可能對于某一學科，壓根沒有興趣，即便成績還算不錯，也随着對學科興趣的逐漸降低，成績也不會太好。

此外還需考慮各學科未來的發展潛力，高一新生在選科前，需要對自己有全面的認識，包括每一學科未來的報考方向，以及發展前景，比如學生夢想成為醫生，那麼需要選擇物理組合，如若學生想要報考體制内崗位，選擇政治學科會有一定優勢。

學生在選擇前，一定要三思而後行，一旦決定，不要輕易更換，很多學生經過一段時期的學習，感覺太适合某一學科，在學校已經分好班級的情況下，再去調班，雖然學生允許此種行為，但對于學生而言，有些得不償失，畢竟已經學習了一段時間，對于新選的學科，已經落下一大截，要知道，高中階段的學習進度比較快，學生想要追趕具有一定困難。

每年高一新生在選科過程中，當不知道該如何選擇時，往往看身邊的同學如何選，索性跟風選擇，這種方式并不可取。

每個學科都有不同的特點，不同的學生性格與學習習慣也存在差異，學生在選擇前，有必要了解自身的思維特點，并深入研究每一學科的學習方法和模式，最終結合多方面因素，做出适合自己的學科組合。

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