一

司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，衆皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。

1.解釋括号裡的詞。（1）衆皆棄去（ ）（2）破之（ ）

2.翻譯下面的句子。

自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。

3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創新思維。創新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。

二

孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也。”複徙居學宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。

（選自劉向《烈女傳》）

1.解釋下列詞語。

A.嬉：

B.賈人：

2.這段文字源自曆史典故： 。

三

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻适市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

[注釋]

①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顧：回來；④彘：豬；⑤特：隻不過。

1.下列各組中加點詞意義相同的一組是（ ）

A.①曾子之妻之市②聽父母之教

B.①其子随之而泣②今子欺之

C.①汝還②顧反為汝殺彘

2.解釋加點的詞。

（1）妻止之 止（ ）（2）遂烹彘也 遂 （ ）

3.将下面的句子譯為現代漢語。

嬰兒非有智也，待父母而學者也，聽父母之教。

4.讀了這個故事後，你認為曾子有必要殺彘嗎？為什麼？請舉一個你生活中的實例作簡答。

四

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀複得兔。兔不可複得，而身為宋國笑。

1.解釋下列文句中加點詞的詞義。

①兔走觸株 走 （ ）

②因釋其耒而守株 釋 （ ）

③而身為宋國笑 身 （ ）

④冀複得兔 冀 （ ）

2.找出文中的議論句，并翻譯這個句子。

3.出自這個故事的成語是 。從短文中你得到什麼啟示？從某一角度簡要談談。

答： 。

五

齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屦，貿貿而來。黔敖左奉食，右執飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“餘惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。

1.解釋加點詞的含義：

①以至于斯也 斯

②從而謝焉 謝

2.用一句話概括本文的中心（不超過10個字）。

3.這則故事給你最深刻的感受是什麼？

答： 。

六

葉公子高好龍，鈎以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

1.“棄而還走”中“還”的意思是： 。

2.翻譯文中畫線句子： 。

3.這個故事講的是 成語。

4.這個成語的含義是： 。

七

匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“願得主人書遍讀之。”主人感歎，資給以書，遂成大學。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來。匡說《詩》，解人頤。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。

1.下列句子中加點的詞語解釋不正确的一項是（ ）

A.鄰舍有燭而不逮 不逮：不給他

B.衡乃與其傭作 傭作：雇傭勞作

C.而不求償 償：報償

D.邑人畏服之如是 邑人：同鄉

2.文中一個家喻戶曉的典故是：

3.本文記述了有關匡衡的幾個故事？讀後你有什麼感受？

參考答案

（一）

1.去：離開（2）破：擊破

2.從此以後手不離書，以至到了不知饑渴寒暑的地步

3.如：曹沖稱象；瓦特留心觀察水沸騰發明蒸汽機

（二）

（1）A.嬉：遊戲，玩耍B.賈：商人

（2）孟母三遷

（三）

1.C

2.（1）止：阻止（2）遂：于是……就……

3.嬰兒還沒有辨别是非的能力，有待向父母學習，聽從父母的教導

4.（略）言之成理即可

（四）

1.①走：跑②釋：放下③身：自己④冀：希望

2.議論句：兔不可複得，而身為宋國笑。翻譯：兔是不可能再得到的，而自己卻被宋國人恥笑

3.守株待兔（略）

（五）

1.①斯：這樣②謝：道歉

2.有志者不食嗟來之食

3.（略）

（六）

1.轉身

2.葉公并非真正喜歡龍，而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西。

3.葉公好龍

4.有的人表面喜歡某樣事物，卻不是發自内心的喜歡

（七）

1.A

2.鑿壁偷光

3.三個故事：鑿壁偷光、傭作求書、說《詩》感受：（略）

八、

1、Ｃ（這裡的“傷”是妨礙的意思）

2、Ｃ（①中的“其”，代詞，他的；②中的“其，代詞”，指“我”；③中的“乃”，副詞，就；④中的“乃”副詞，竟然，

3、Ｂ（①句并列關系，②句④句是因果關系，③句是轉折關系）

4、Ｄ（②反映尹翁歸直爽的性格和書生氣，⑤寫尹翁歸官拜太守去向廷尉于定國辭行，與表現他的不畏權貴、秉公執法無關）

5、Ｄ（“獨伏不肯起”這一細節表現了尹翁歸的直爽性格和書生氣，而不是倨傲狂妄）（6）①所屬各縣的官吏被人檢舉而受到查辦。②（我）又不能以私情來求他。

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