□葛昌明記者2月18日從江蘇省人力資源和社會保障廳獲悉，該廳近日會同省教育廳、省民政廳等部門制定出台《江蘇省民辦職業培訓學校管理辦法》（以下簡稱《辦法》），明确民辦職業培訓學校不得舉辦學制學曆教育，不得開展文化學科培訓等其他培訓活動，不得代理學曆提升等禁止行為（2月18日 新華社），下面我們就來聊聊關于小型民辦職業培訓學校教室體系?接下來我們就一起去了解一下吧!

　　 小型民辦職業培訓學校教室體系

　　□葛昌明

　　記者2月18日從江蘇省人力資源和社會保障廳獲悉，該廳近日會同省教育廳、省民政廳等部門制定出台《江蘇省民辦職業培訓學校管理辦法》（以下簡稱《辦法》），明确民辦職業培訓學校不得舉辦學制學曆教育，不得開展文化學科培訓等其他培訓活動，不得代理學曆提升等禁止行為。（2月18日 新華社）

　　民辦職業培訓學校是開展職業技能培訓的重要載體，是職業技能培訓的中堅力量。就江蘇來看，全省民辦職業培訓學校約1500所左右，每年開展職業技能培訓約80萬人次。

　　然而，不可否認的是，當前在職業技能培訓市場上，民辦職業培訓學校良莠不齊，魚目混珠。一些職業技能培訓項目與地方社會經濟發展、與勞動力及用工單位的所需脫節；與此同時，一些手握國家補貼性職業技能培訓項目的民辦職業培訓學校，其培訓粗放，不夠精準，培訓質量不高。

　　逐利而行，受利益驅動，一些民辦職業培訓學校“挂羊頭賣狗肉”，挂辦學制學曆教育、代理學曆提升，開展文化學科培訓等其他培訓活動等，甚至一些民辦職業培訓學校頻繁“換馬甲”“打遊擊”，辦“空殼學校”，大搞賺錢的生意，嚴重破壞了職業教育的健康發展。

　　值得注意的是，受“雙減”政策的影響，不少以K12（編者注：意指基礎教育）為主營業務的教育培訓機構選擇轉換賽道。其中，職業教育成為這些機構的新方向。

　　應當說，這些機構轉型入局職業教育，對推動職業教育發展，提升職業技能培訓質量大有裨益，但也要防止此類機構加入職業教育後，與民辦職業培訓學校聯手，玩起老本行，開展文化學科培訓，乃至搞類似“包獲文憑”“不過退款”等一些違法經營活動。

　　規範民辦職業培訓學校管理勢在必行。江蘇省出台《辦法》，将民辦職業學校辦學置于法律框架内，明确民辦職業學校責任與義務，有利于規範民辦職業學校辦學行為，保障民辦職業培訓學校健康運行。

　　作為承擔職業技能培訓重要載體的民辦職業培訓學校，應深入貫徹實施新時代人才強國戰略，不斷淨化自身發展環境，練好發展基本功，樹形象、辦特色、立品牌，努力成長為職業技能提升培訓的生力軍和提升職業技能培訓質量的排頭兵。

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