說明文常用說明順序

1．空間順序即按照事物的空間方位說明事物。

說明形狀和構造的事物說明文常使用這種順序，一般是按事物的空間位置或構成部分，按上下左右、前後内外、東西南北等次序，根據情況靈活安排。這種說明順序，一般用于說明相對靜止的事物和内部構造比較複雜的事物。

2．時間順序即按事物發生發展的過程說明事物。

介紹事物發展變化過程的說明文常使用這種說明順序，一般以時間先後及發展階段為序進行說明。

3.邏輯順序也稱事理順序，即按照事物的内部聯系或人們認識事物的規律來安排說明順序。

介紹高科技産品或說明事物間的聯系，或介紹事物的性質、種類、原理、功用和解釋事理的本質往往使用這種順序。

通常包括下面幾種情況：

（1）從整體到局部，如《中國石拱橋》中介紹趙州橋的特點時，就是從整體到局部先介紹全橋，再介紹大拱、小拱、拱圈，橋上的石欄石闆。

（2）從原因到結果，如《向沙漠進軍》先說明沙漠對人類的嚴重危害，揭示為什麼要向沙漠進軍，再說明怎樣向沙漠進軍，結果如何。

（3）從特點到用途，如《向沙漠進軍》中說明如何利用沙漠時，就是先介紹沙漠日光照射特别強烈和日照時間特别長的特點，然後針對這些特點來說明其用途的。

（4）從主要到次要，如《蘇州園林》在具體說明蘇州園林的特征時，就按亭台軒榭的布局—假山池沼的配合一花草樹木的映襯一近景遠景的層次，由主到次地進行說明。

（5）從概括到具體，如《統籌方法》先概括說明什麼是統籌方法及适用範圍，再以泡茶為例，具體說明統籌方法的應用及價值。

（6）從現象到本質，如《死海不死》先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列舉海水中各種礦物質的含量來說明死海"鹹度很高"的本質特征。

說明文常常綜合運用以上三種說明順序，如《蘇州園林》先從整體到局部，由蘇州園林"無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"這個總的特征，到"亭台軒榭的布局""假山池沼的配合""花草樹木的映襯""近景遠景的層次"這四個特征；由這一段的概括說明到以下各段的具體說明。在介紹"四個講究"時，又是按從主要到次要的順序說明的。

1.用5-8天的時間裡讓孩子20分鐘内必須完成練習題（1-2年級），3-6年級沒作文一般要求40分鐘完成。（培養孩子時間觀念）。

2.做題過程碰到有疑問的題目做好标記，不可邊做邊查書，家長也不做指導（學習不能依賴書和父母）。

3.對于不會做的題不做過多糾纏，果斷放棄，等做完所有練習題，有時間再思考不會做的題（知道舍既是得）。

4.練習做完，對有疑問的題，孩子獨立查書或字典二次改正。5.家長批閱，指導孩子把錯題整理在錯題本上。不會建立錯題本的家長可點擊鍊接：教你建立錯題本（當然由于孩子馬虎而錯誤的題不予整理，對于孩子馬虎，家長切不可輕視，要平時多強調。）

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