每個語種都要依據寶塔分層理論培養學生，寶塔分為：基礎層，骨幹層、精英層、核心層、旗幟層。在培養過程中既不能忘了基礎層，也不能忘記旗幟層。旗幟層産生于核心層，核心層産生于精英層，精英層産生于骨幹層，骨幹層産生于基礎層，所以基礎層的任何人都可能成為旗幟，旗幟層也可以坍塌為基礎層。所以，要想用好五層次理論，必須要有多元、包容的胸懷與統籌能力。
小語種五層次人才培養百花齊放：制定自己小語種分層工作方案，對五個層次的培養進行探索，形成學校的分層工作方案，要相互借鑒，互相完善。制定工作方案要遵守一個基本人才培養周期标準——
基礎層（人才）：兩個學期、每天10個單詞；
骨幹層（人才）：三個學期、每天13個單詞；
精英層（人才）：四個學期、每天15個單詞；
核心層（人才）：五個學期、每天18到20個單詞；
旗幟層（人才）：六個學期、每天25個單詞。
做人、做事、做學問都可以使用好“五層次人才培養理論”。任何人、任何事都可以分五層看、分五層做、分五層管。要深刻認識五個人才培養層次：
第一，有人的地方就有分層，能力、水平、思想、意識、态度一定會分層，如果領導沒有分層意識，你的組織永遠起不來，也不會培養出人才。
第二，隻有通過吃小竈、偏竈才能出現層次，要有框架式的引導，從骨幹層開始應該有特長培訓。
第三，比學趕幫超——用分層去激勵學生學習，分層過程中就形成從上到下的學習組織，學習骨幹、每一個層次的領導就出來了，這個過程就是激勵的過程。把比較理論廣泛的推廣到小語種學習中去，強調比學趕幫超。
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