一年級

一、看拼音，寫字詞。

zǒu le

lái le

ér zi

hái zi

走_____

來_____

_____

孩____

二、照樣子，寫一寫。不會寫的字可以寫拼音。

（1）例：閃閃的星星

________的________ ________的________

（2）例：一隻隻青蛙

________花生 ________黃桃

三、讀一讀，回答問題。

小白兔蓋新房

小兔小兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，

拿的拿，扛的扛，小房蓋得好漂亮，

進屋一看黑漆漆，原來忘了留扇窗。

（1）找出帶有“ang”的音節。

（2）為什麼漂亮的房子裡黑漆漆的?用橫線畫出來。

一年級答案：

一、了；了；兒子；子

二、

（1）藍藍；天；白白；雲

（2）一顆顆；一個個

三、

（1）fáng；bang；máng；káng；liang；wàng；chuāng

（2）原來忘了留扇窗。

二年級

一、選出下列各字的正确讀音。

鷹________（yīn yīng）

雀________（què qüè）

猛________（mǒng měng）

雄________（xǒng xióng）

靈________（lín líng）

錦________（jǐn jǐng）

二、讀句子，看拼音寫字詞。

星期liù________，一群小péng you________到野生動物園遊玩。他們在竹林旁看到了可愛的大xiòng māo________，在湖邊看到了美麗的天鵝，還在cóng lín________的shēn chù________看到了兇猛的大老虎……

三、閱讀下面文字，回答問題。

姑媽送我一隻小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非常可愛。

我把它放進籠子裡，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。我很着急，不知道怎麼辦才好。

突然，小鳥朝着窗外叫起來。我擡頭看去，原來窗外有一群鳥兒歡叫着、嬉戲着，那聲音聽起來多美妙呀!

我想，小鳥一定是想媽媽想小夥伴兒了。

我看了看籠子裡的小鳥，決定放它回家。

我打開籠子，小鳥對着我拍拍翅膀，像是在說：“_____________________。”然後歡叫着飛向林中。

（1）小鳥是什麼樣子的？

（2）“我把它放進籠子裡，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。”小鳥為什麼“一動不動”？ （ ）

①小鳥生病了。

②小鳥不喜歡我。

③小鳥想念媽媽和同伴了。

（3）小鳥對着“我”拍拍翅膀，像是在說什麼？請寫在文中的橫線上。

（4）你想對小作者說什麼呢？

（5）通過字典公公的幫忙，你一定又認識了一些生字吧，與大家分享一下吧。

生字朋友1：________，部首是________，音節________，組詞________。

生字朋友2：________，部首是________，音節________，組詞________。

二年級答案：

一、yīng；què；měng；xiòng；líng；jǐn

二、六；朋友；熊貓；叢林；深處

三、

（1）綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非常可愛。

（2）③

（3）略

（4）略

（5）窗；穴；chuāng；窗外；翅；支；chì；翅膀

三年級

一、按要求寫句子

（1）我讀完了那本課外書。（改為“被”字句和“把”字句）

（2）濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹着口笛。（運用句中的修辭手法寫一句話）

（3）這些（山林裡的）朋友，是那樣（好奇地）聽着。（照樣子，擴句）

________小鳥在樹枝間________歌唱。

二、按要求寫句子。

①同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（用下劃線字仿寫句子）

②當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹着口笛。（仿寫拟人句）

③現在你們既然想聽，我就講講吧！（劃線字造句）

三、課外閱讀。

東欄梨花

蘇轼

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆怅東欄一株雪，人生看得幾清明。

【注解】 雪：指梨花

（1）除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什麼目的？

（2）看着雪白的梨花，詩人為什麼會産生“惆怅”的心情？（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？

三年級答案：

一、

（1）我把那本課外書讀完了。那本課外書被我讀完了。

（2）小樹擺動着枝葉，向我們點頭微笑。

（3）美麗的；動聽地

二、

①春天到了，我們向小鳥問好，向花兒問好，向小草打招呼。

②天黑了，玩耍中的小烏被媽媽叫回了家。

③既然決定這麼做了，就要對自己有信心。

三、

（1）淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。

（2）“人生看得幾清明”， 抒發了詩人感歎春光易逝，人生短促之愁情。

四年級

一、給下列劃線字選擇正确的讀音。

淘________（tiáo táo）氣

水窪________（wa wā）

灌________（guàn gàn）水

養蠶________（cán cáng）

穗________（shuì suì）

閃爍________（shó shuó）

二、說說下面的語句使用了怎樣的修辭方法。

①從果園那邊，飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？都有。________

②現在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。________

③走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……________

三、閱讀下文，回答問題。

動物的睡眠

動物的睡眠是為了休息，但，不全是為了休息。

夏天的夜晚，蝙蝠在院子裡，在曠野上空，忽東忽西，忽高忽低地飛翔，它們邊飛變捉蟲子、夜蛾等飛蟲吃。可是等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的辦法來對付絕糧。

冬天來臨之前，蝙蝠成群地找個昏暗的山洞、屋檐集體睡覺。他們睡覺的方法很特别，雙腳抓住岩石、木棍等東西，成團成簇地倒挂着睡覺。它昏昏沉沉一睡就是四五個月。待到來年春暖花開時，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶腰，打打哈欠，開始新一年的生活。

蝙蝠睡大覺是在冬天，所以管它叫“冬眠”。

海參也有睡大覺的本市，不過，海參睡眠的季節不是冬天，而是夏天。這是什麼原因呢？

原來海參靠海底的蟲子生活。夏天到了，海面上風和日麗，氣候炎熱，在海底過冬的蟲子都浮到海面上來了。隻會在海底蠕動的海參無法浮上海面追逐蟲子，唯一的辦法就是睡大覺。

海參要睡多長時間呢？一般地說，要睡四五個月。夏天過去了，冬天來臨了，原來熱烘烘的海面變得寒氣襲人，蟲子們受不了，又回到海底過冬了。“糧食”來了，海參也醒過來了。

因為海參睡眠的季節在夏天，所以叫“夏眠”。

蝸牛這動物更有意思，它動不動就關起門來睡大覺。冬天，它要“冬眠”；夏天不下雨，它要“夏眠”。要是碰上了幹旱的念頭，二十個月不下雨，蝸牛就睡它二十個月。等到天氣暖了又要下雨了，蝸牛才推開門，緩慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃一頓。

蝸牛真可稱得上“瞌睡大王”了。

（1）照樣子寫詞語。

忽高忽低 ________ ________ ________

熱烘烘 ________ ________ ________

（2）根據文章第二自然段内容，用“之所以……是因為……”寫句子。

（3）短文講了________、________、________的睡眠特點，分别是________。

四年級答案：

一、

táo；wā；guàn；cán；suì；shuó

二、

設問；比喻；拟人

三、

（1）忽明忽暗；遊來遊去；跳上跳下；亮晶晶；喜洋洋；黑黝黝

（2）他之所以有今天的成就是因為他努力的奮鬥過

（3）蝙蝠；海參；蝸牛；蝙蝠的特點是冬眠，海參的特點是夏眠，蝸牛的特點是“瞌睡大王”

五年級

一、選擇畫線字的正确解釋，将序号填在括号裡。

（1）負荊請罪（ ）

A.具有； B.背； C.欠。

（2）同心協力（ ）

A.共同； B.調和，和諧； C.協助。

（3）攻無不克（ ）

A.重量單位； B.戰勝； C.克服。

（4）理直氣壯（ ）

A.挺直； B.公正的，正義的； C.直爽，直接。

二、根據課文内容，選擇正确答案。

（1）織女為什麼不喜歡天上？( )

A. 因為她成天成夜地勞動，身體勞累，沒有自由，像在監獄裡一樣。

B. 因為天上沒有人間美好的風景，也沒有人間的繁華熱鬧。

（2）你認為牛郎是一個怎樣的人？( )

A. 勤勞善良 B. 勤儉節約 C. 有情有義

三、閱讀課文，回答問題。

杯弓蛇影

晉朝有個當官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個朋友常到他家來喝酒、聊天。

可是有很長時間，不見那個朋友來家作客了。樂廣很想念他，便前去看望。登門後，隻見朋友卧在病床上，樣子很憔悴，便關心地問道：“你怎麼病得這樣啦？好些了麼？”那朋友有氣無力地回答說：“前次去你家作客，剛端着酒杯喝酒時，見杯中有條蛇，心中十分厭惡。可是當時有好幾個朋友在座，不便說出，也不好不喝，隻得硬着頭皮把酒喝了下去。回家之後，總覺得惡心，不知怎麼就病倒了。”

樂廣覺得奇怪，想來想去，終于記起在他家牆上挂有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。

看罷朋友，樂廣回家。為了醫治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。當他把那位朋友請來時，樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，恭敬地請客人喝。那朋友連連擺手說：“杯裡有蛇，我不喝！”這時樂廣哈哈大笑，指着牆上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時痊愈。

後來人們把這個故事概括為“杯弓蛇影”，用來比喻疑神疑鬼，神經過敏，自相驚擾。

（1）讀文章，填空。

朋友得病的原因是________，其實這蛇是________，後來樂廣________，使這位朋友的疾病痊愈了。由此，我想到的一句俗語是________。

（2）“這時樂廣哈哈大笑，指着牆上的弓說明原委”，想一想，樂廣會怎樣說明原委？

（3）跟“杯弓蛇影”意思相近的成語是________。

（4）想一想，我們身邊有沒有“杯弓蛇影”這樣的人，如果有，你會怎樣勸告他呢？

五年級答案：

一、（1）B；（2）A；（3）B；（4）B

二、（1）A；（2）A

三、

（1）在樂廣家喝酒時，發現酒杯裡有一條蛇，喝下去後就生病了；牆上一張弓的影子；當着朋友的面說明了事情的原因；解鈴還須系鈴人，心病還須心藥醫。

（2）其實，你杯子裡的蛇是牆上弓的影子，上次你把酒喝了，覺得心裡不舒服，現在你明白了吧！你就不要害怕了。

（3）杞人憂天

（4）略

六年級

一、為加下劃線的字選擇正确的解釋。（填序号）

居高臨下________

①靠近 ②對着 ③來到 ④将要

身負重傷________

①承擔 ②失敗 ③遭受 ④享有

引上絕路________

①停止 ②達到極點 ③走不通的

大舉進攻________

①提出 ②推選 ③動作 ④擡起

二、閱讀《故宮博物院》，完成下列練習。

（1）本文采用的主要說明順序是________，而且在結構上________和________相結合。

（2）本文着眼于縱貫紫禁城的中軸線，由________向________方向，逐次介紹建築物，先介紹________部分，後介紹________部分。

（3）說明建築物的說明文一般采用________順序，說明事理的說明文一般采用________順序，說明事物發展演變的說明文一般采用________順序。這是由________決定的。

三、閱讀理解

七根火柴（節選）

王願堅

盧進勇看着這場景，眼睛裡像揉進了什麼，一陣酸澀。在掉隊的兩天裡，他這已經是第三次看見戰友倒下來了。“一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！”

那同志擡起失神的眼睛，呆滞地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫裡擠出了幾個字：“不，沒……沒用了。”

盧進勇一時不知怎麼好。他望着那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”

他擡起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，随即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”

那同志閉着眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢着渾身的力量。好大一會，他忽然睜下了眼，右手指着自己的左腋窩，急急地說：“這……這裡！”

盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩裡，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手裡。

那同志一隻手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，裡面并排擺着一小堆火柴，幹燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄着火柴，口裡小聲數着：“一，二，三，四……”

一共隻有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

“是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱着這個同志偎依在火旁……

就在這一瞬間，他發現那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛裡那死灰般的顔色忽然不見了，發射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾着火柴的黨證，雙手捧起，像擎着一隻貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手裡，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯着盧進勇的臉。

“記住，這，這是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”

話就在這裡停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的；隻有那隻手是清晰的，它高高地擎着，像一隻路标，筆直地指向長征部隊前進的方向……

這以後的路，盧進勇走得特别快。天黑的時候，他追上了後衛部隊。

在無邊的暗夜裡，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨、在爛泥裡跌滾了幾天的戰士們，圍着這熊熊的野火談笑着，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋恣碗裡的野菜“嗞——嗞——”地響着……

盧進勇悄悄走到後衛連指導員的身邊。映着那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手裡，同時，以一種異樣的聲調在數着：“一，二，三，四……”

（1）一共隻有七根火柴，為什麼無名戰士卻數了很長時間呢？

（2）下面兩個句子中“明白”的含義有什麼不同？

①看明白了！盧進勇高興地點點頭。

數完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

②“是“那同志合攏了夾着火柴的黨證，雙手捧起，像擎着一隻貯滿水的碗一樣，小心放到盧進勇的手裡”這句話用了什麼修辭手法？這樣寫有什麼作用？

（3）“他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的；隻有那隻手是清晰的”這句中的“模糊”與“清晰”是否矛盾？為什麼？

六年級答案：

一、

②；③；③；③

二、

（1）空間順序；總說；分說

（2）南；北；前朝；内廷

（3）空間；邏輯；時間；被說明事物的特征

三、

（1）一方面是因為無名戰士生命垂危，體力衰竭，沒有更多的力氣，另一方面也說明無名戰士交出火柴時的認真、莊重。因為這是他犧牲前最重要的一件事。

（2）①無名戰士的“明白”是要盧進勇明白他死前這一莊重的托付，要一根不少地把火柴交給黨。盧進勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，這個戰友的生命有救了。②比喻。寫出了無名戰士轉交火柴時的莊重态度。

（3）不矛盾。“模糊”是因為眼眶裡滿是淚水，因而看一切都是霧蒙蒙的；“清晰”是無名戰士的不朽精神，這在盧進勇心中是十分清晰的。

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