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唐唐老師開課啦！關注“唐唐雲學堂”，每日講解1-6年級小學語文課程！

【今日講解四年級課程】

唐唐老師：小朋友們好，我是唐唐老師。

童童：嗨，我是童童。我是一個會玩耍、愛學習的小朋友。

唐唐老師：童童，你看過一部電影《阿凡達》嗎？

童童：我看過，是一部科幻片，講述的是潘多拉星球上發生的故事。潘多拉星球的奇異景色給我留下了深刻的印象。

唐唐老師：你看到的是不是這些景色？這部影片的取景地就在我國境内，知道是哪兒嗎？

童童：我知道，看完電影後，我特地查閱了資料，就是張家界風景區。

唐唐老師：張家界景區位于湖南省武陵源國家級風景名勝區境内。1992年，武陵源國家級名勝區被納入《世界遺産名錄》。自此，張家界就和長城、北京故宮、陝西秦始皇陵及兵馬俑、西藏布達拉宮等一樣，是珍貴的世界文化與自然遺産。張家界的風景奇麗，稱它為“人間仙境”一點都不為過。想去看看嗎？

童童：唐唐老師，我早就等不及啦！巴不得趕緊去一趟呢！

唐唐老師：哈哈！看你急的，美文《迷人的張家界》為我們揭開了張家界神秘的面紗，我們一起進入品讀環節，一起讀一讀吧！

迷人的張家界

未到張家界，我就聽人說，湖南的張家界地貌奇特，有着泰山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀麗。這次來到張家界，我真正領略了這仙境般迷人的景色。

乘車出張家界市區向東北方向走了一個多小時，雖見群山連綿不斷，但卻平淡無奇。不料，車子剛轉過一個山頭，眼前的景色突變，就像頃刻間拉開了巨大的帷幕，托出了一個神奇的世界。重重疊疊的山峰拔地而起，高聳入雲。它們是那麼多，一座挨着一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿态：有的像身背草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀城堡；有的雙峰插雲，像兩根尖尖的竹筍，有的一柱獨峙，像一支長長的利劍……它們紛紛排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低語。每一座山峰，都像一幅美妙的畫，一首優美的詩。

在張家界處處可見的峰林之中，最使人難以忘懷的要數金鞭岩。金鞭岩高出峰林之上，與其他山峰迥然不同，從山腳到山頂，像斧砍刀劈似的，隻在它的頂上生長着幾株蒼翠的松樹。夕陽映照下的金鞭岩，金光閃耀，有如一支怒舉的金鞭，直指雲霄。一座巨大的山峰緊靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鷹，鷹首高昂，淩空展翅，一隻翅膀有力地半抱着金鞭岩，氣勢磅礴，這就是有名的“神鷹護金鞭”。

群峰中最高的要算黃獅寨了，寨頂有一片平地，四周天然形成十多處觀景台。站在觀景台上，放眼望去，張家界的美景盡收眼底。我們來到一處叫點将台的地方，朝下望是萬丈深淵，台的對面齊刷刷地屹立着大小八九座山峰，像一個個虎背熊腰的威武将軍，在等待着出征的号令。

金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流，因金鞭岩而得名。溪水彎彎曲曲自西向東流去，即使久旱，也不會斷流。走近金鞭溪，滿目青翠，連衣服都映成了淡淡的綠色。流水潺潺，伴着聲聲鳥語，走着走着，忽然感到一陣清涼，才覺察有微風習習吹過，陣陣襲來的芬芳使你不由得駐足細細品味。清澈見底、纖塵不染的碧水中，魚兒歡快地遊動，紅、綠、白各色卵石在水中閃亮。陽光透過林隙，在水面上灑落斑駁的影子，給人一種大自然安谧靜美的享受。

因為有了這奇山秀水，張家界成了植物的寶庫，動物的樂園。據統計，這裡已發現的木本植物就有93科，517種，有活化石之稱的珙桐、銀杏、水杉比比皆是。野生動物達五百餘種，屬國家一、二類保護動物的有金錢豹、娃娃魚、紅腹錦雞、猕猴等。無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，這裡四季如春，景色怡人。那莽莽蒼蒼的綠色，奇異豔麗的花朵，使張家界永遠充滿着生機與活力。

由于張家界舉世無雙的美學價值和科學價值，張家界的武陵源于1992年12月被聯合國列入世界自然遺産名錄，這裡因此成為世界級的風景名勝，成為人類共同擁有和保護的寶貴财富。

迷人的張家界，名副其實的人間仙境。

第一關：據詞辨字形。（選擇正确的字詞搭配）

（1）A寨 B賽 山（ ） 比（ ）

（2）A屹 B憶 記（ ） （ ）立

（3）A撥 B拔 （ ）河 （ ）動

（4）A斑 B班 （ ）駁 （ ）級

第二關：詞意能分辨。（請根據意思，選擇書中的詞語填空）

A. 比比皆是 B. 迥然不同 C. 名副其實 D. 纖塵不染

（1）名聲或稱謂與實際一緻、相符合。（ ）

（2）一點兒灰塵都不沾染。形容十分幹淨、高潔。（ ）

（3）表示到處都是，形容極其常見（ ）

（4）形容差别很大，一點兒也不相同。（ ）

第三關：語用生智慧。（請選擇下列句子運用的修辭手法）

A.比喻 B.拟人 C.排比

（1）山峰高聳入雲，一座有一座的姿态：有的像身背草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀城堡……（ ）

（2）點将台對面齊刷刷地屹立着大小八九座山峰，像一個個虎背熊腰的威武将軍，在等待着出征的号令。（ ）

第四關：判斷。（判斷下列說法對錯。對的打“√”錯的打“×”）

（1）這篇文章從山、水、動植物、風土人情等方面描寫張家界的迷人景色，體現了張家界的美學價值和科學價值，表達了對張家界景色的熱愛、贊美之情。（ ）

（2）文章結尾一句“迷人的張家界，名副其實的人間仙境。”與開頭首尾呼應，強調了這是名副其實的人間仙境。（ ）

（3）自1992年12月,張家界被聯合國列入世界自然遺産名錄，成為世界級的風景名勝以來，吸引了大批遊客觀光遊賞，于是，人們在風景區内建了許多賓館飯店等，大大方便了遊客出行，這種做法可以大力提倡。（ ）

（4）文章的第五自然段描寫了金鞭溪的美麗景色，在朗讀時，要氣定神閑，語調放平，語速稍慢。這樣才能讀出“溪水”安谧靜美的特點。（ ）

（測試題答案見文末）

寫景時，如果需要介紹的景物種類較多，可以采取概括描寫與典型描寫相結合的方式，能讓讀者對介紹的景物有更全面的了解喲！

唐唐老師：童童，讀完這篇文章，給你留下深刻印象的景物是什麼？

童童：我對金鞭岩的印象最深。文中的細節描寫非常精彩， 告訴我們“金鞭岩”和“神鷹護金鞭”名字的來曆。還多處用到比喻，對景物展開了豐富的想象，更顯金鞭岩的磅礴氣勢。

唐唐老師：你理解的可真好！張家界有三千多座奇峰，作者從中選取“金鞭岩”“黃獅寨”作為代表具體來寫，這叫典型描寫。但是作者還真就有本領把三千奇峰都寫下來了，寫在哪裡啦？童童，趕緊找找，并說說自己的體會。

童童：我找到了，作者在第二自然段裡描述了各種各樣山峰的形态！作者是這樣描述的：“它們是那麼多，一座挨着一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿态：有的像身背草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀城堡；有的雙峰插雲，像兩根尖尖的竹筍，有的一柱獨峙，像一支長長的利劍……它們紛紛排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低語。每一座山峰，都像一幅美妙的畫，一首優美的詩。”這一連串的排比和比喻，把我帶進了神奇的世界。

唐唐老師：你可真會讀書。這段對張家界奇峰的概括描寫,作者就是采取概括描寫與典型描寫相結合的方式，讓讀者更全面了解張家界奇峰的數量之多、氣勢之大的！推薦你閱讀另一篇文章《索溪峪的野》，繼續領略張家界景色的神奇！今天的閱讀課先講到這裡，關于如何描寫景物，我們以後還會再講。童童，明天見！

童童：唐唐老師，明天見！

一群用心做教育的老師 一個用心做産品的團隊=【唐唐雲學堂】

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第一關：

（1）山（A寨） 比（B賽）

（2）記（B憶） （A屹）立

（3）（B拔）河 （A撥）動

（4）（A斑）駁 （B班）級

第二關： C D A B

第三關：（1）A C （2）A

第四關： ×√√ √

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