部編版七上語文知識點考點?第一單元知識點總結1.《春》 朱自清，我來為大家講解一下關于部編版七上語文知識點考點?跟着小編一起來看一看吧!

部編版七上語文知識點考點

第一單元知識點總結

1.《春》 朱自清

一、作者介紹

朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋實，後改名自清，是中國現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。代表作詩文集《蹤迹》，散文集有《背影》《歐遊雜記》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》等。

二、詞語積累

嗡（wēng） 朗潤（lǎng rùn）醞釀（yùn niàng）賣弄（màinòng）

喉嚨（hóu lóng） 應和（yìng hè）嘹亮（liáo liàng） 烘托（hōng tuō）

靜默（jìng mò） 風筝（fēng zhēng）抖擻（dǒu sǒu） 健壯（jiàn zhuàng）

宛轉（wǎn zhuǎn） 蓑（suō） 笠( lì ) 繁花嫩葉（fán huā nèn yè）

黃暈（ yùn）呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）

三、文本研讀

1、理清文章思路：

第一部分（1） 盼春（反複和拟人的修辭）

第二部分（2-7） 繪春（春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖）

第三部分（8-10）贊春（三個比喻）新、美、力

2、盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什麼？用了什麼修辭？

開篇點題，總領全文，奠定了全文清新活潑的感情基調。運用了反複和拟人的修辭，表現了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。

3、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

拟人。總寫春回大地，萬物複蘇的情景。

4、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。

運用拟人的修辭手法。“偷偷地”“鑽”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。“嫩嫩的”寫質地，“綠綠的”寫顔色，準确地寫出了春草“新”的特點。

5、坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

六個動詞的連用，表現了人們在草地上的活動和感受，側面寫出了春草勃發給人們帶來的歡樂。

6、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒

拟人。寫出了春花争春比美、竟相開放、互不相讓的動态。

7、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

比喻、排比。寫出了春花争豔，萬紫千紅的景象。

8、花裡帶着甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。

9、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。

這一句從側面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。

“鬧”改為“飛”好不好，為什麼？

不好。因為“鬧”自中不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧鬧沸騰的景象；如果用“飛”字，則無聲無息，隻能表現飛時的形态，而不能表現聲響和景象。

10、散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

比喻、拟人。生動形象地寫出了野花多而明豔的特點。

11、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。

引用、比喻和拟人的修辭手法，突出春風和煦的特點。“撫摸”一詞巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和。

吹面不寒楊柳風：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

12、作者分别從什麼角度觀察描寫春風的，寫出春風的什麼特點？

從觸覺、嗅覺、聽覺的角度寫出春風的和煦、芳香、悅耳，将春風寫得形、聲、味俱全。

13、“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”一句中“賣弄”指有意識顯示、炫耀，語含貶義,用在這裡恰當嗎？

恰當,文中貶詞褒用,從聽覺角度生動地描繪出鳥兒在和煦的春風中盡情鳴叫的可愛情态。

14、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。”

比喻。寫出春雨的細密、閃爍、綿長的特點。“斜織”“薄煙”形象的寫出了輕盈、迷蒙的特點。

15、樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。

寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發讀者的想象。

寫出一句能表現春雨這種特征的詩句。“随風潛入夜，潤物細無聲。”

16、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人;地裡還有工作的農民，披着蓑戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默着。

這三句将視線由植物轉到人，從白天寫到傍晚。動靜結合，有動景，有靜景。“靜默”一詞最妙，運用拟人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。

17、“一年之計在于春”——“一日之計在于晨”

這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發向上。

18、贊春的三個比喻句分别寫出春天新、美、力的特點。

這三個比喻句的順序能否調換？為什麼？

不能。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”形象地表現了春天的成長進程，所以不能調換。

四、中心思想

這是一篇優美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的精神風貌。

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