家訪作為學校的一項重要工作?為充分發揮基層教師的戰鬥堡壘作用，教育引導教師堅守初心使命、勇于擔當作為，充分發揮先鋒模範作用，解決群衆“急難愁盼”問題，發揮學校在家庭教育中的指導作用，構建學校、家庭、社區三位一體的家庭教育網絡，更好地為每一個孩子提供教育服務，龍集中學全體教師積極參加學校開展的全校教師家訪活動，下面我們就來說一說關于家訪作為學校的一項重要工作?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
為充分發揮基層教師的戰鬥堡壘作用，教育引導教師堅守初心使命、勇于擔當作為，充分發揮先鋒模範作用，解決群衆“急難愁盼”問題，發揮學校在家庭教育中的指導作用，構建學校、家庭、社區三位一體的家庭教育網絡，更好地為每一個孩子提供教育服務，龍集中學全體教師積極參加學校開展的全校教師家訪活動。
一、“百校千師進萬家”實施方案
二、“百校千師進萬家”動員部署會
在“百校千師進萬家”動員部署會上，邵校長認真地組織全體教師學習文件精神，宣布學校具體工作方案，部署具體任務。同時建立起“校長帶頭、中層示範、班主任為主體、任課教師參與”的家訪工作機制。
三、“百校千師進萬家”家訪實錄
本次家訪主要由陳校長帶隊，并采取多種形式進行，充分尊重家長意願，在家訪的時間、形式、内容等方面和家長協商一緻。按照普遍家訪與重點家訪相結合、随機家訪與定期家訪相結合、線下家訪與線上家訪相結合、入戶家訪和家長到校家訪相結合的思路。希望通過此次家訪，能夠實現家校結合的形式，幫助孩子們健康成長并實現各自的夢想。
通過本次走訪，進一步加強了龍集中學教師與家長的聯系，促進了教師和家長、學校與家庭的融合聯系，讓教師更深入地了解學校的内外情況，達到家校攜手育人的目的！同時建立起家訪活動記錄制度，家訪活動結束後，家訪人員應對家訪中了解到的情況進一步分析總結，并形成檔案記錄，分類彙總，留存備查。要重點關注五類家庭學生（即特殊家庭、行為異常的學生家庭、在學習等方面存在問題的學生家庭、涉外家庭），精準分析，跟蹤管理，重點回訪。這次家訪，也形成了良好的師生關系，為家校溝通創造有利契機，形成良性家校互動環境。
來源：龍集中學
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