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新華社濟南8月23日電 題:這所職業院校5年承擔17個國家級項目
新華社記者蕭海川
“近5年來,學校承擔了17個國家級項目,其中11項國家級科研項目、6項國家級教研教改項目。沒錯,職業院校也可以做科研,同樣能做出成績。”說起近些年來發展,山東商業職業技術學院院長王鑫底氣十足。
在這背後,是學校多年堅持科研立校、恪守将專業建在産業群上的辦學方針。
山東商業職業技術學院是1999年經教育部批準設立的一所省屬高職院校。曆經多年發展,學校現已成為中國特色高水平高職院校(A檔)建設單位、國家優質校、國家示範性高職院校中的優秀院校,擁有1個國家級精品專業、2個教育部教學改革試點專業和9個國家示範建設專業等,還建有國家農産品現代物流工程技術研究中心、山東省農産品貯運保鮮技術重點實驗室、山東省雲商務大數據工程中心等高端研究平台。
王鑫已在這所學校工作了17年,見證了職業教育蓬勃發展。“今年高考招生,學校錄取平均分440多分,超過了山東本科普通類一段線。”王鑫說,如今學校在校生約1.8萬人。每年就業季,她都會接到許多企業負責人的電話,希望推薦畢業生到企業工作。“後來,有的企業就想着幹脆和學校共建産教融合學院吧。”
“職業教育辦得有聲有色,關鍵是我們專業辦得好。”學校冷鍊物流與供應鍊産業學院院長孫婕說,就拿自己的二級學院來說,下設制冷、自動化、物流、冷鍊四個專業方向,橫跨裝備制造、财經商貿兩大學科門類。制冷專業也是學校的老牌專業,還獲得聯合國環境署資助,建有中國制冷維修行業良好操作國家級培訓中心,組建智慧冷鍊物流專業群。
聚焦産業鍊而不是依照學科門類來設置專業,會帶來哪些不同呢?學校科研及技術成果轉化處副處長于懷智舉了一個例子。山東蒙陰縣是國内蜜桃的生産大縣,卻一度在鮮果運輸上犯了難,一集裝箱的鮮桃曆經30多天運抵中東,隻剩下約50%的好果。
學校科研團隊幾經攻關,從采摘開始到運輸卸貨,形成了一整套冷藏流程與技術規範。“比如鮮桃一離開枝頭,就要進入預冷環節,套上特制保鮮袋。對集裝箱、氣調庫也有具體要求。”于懷智說,正是這種聚點成線連成面的技術創新,讓鮮桃漂洋過海後的好果率達到95%以上,直接帶動果農增收緻富。
“在學校,有企業工程師給我們上課,還能出去參加大賽長見識。家裡人也支持我繼續在這條路上走下去,學好一門技藝。”21歲的趙其強,是學校2020級制冷與空調技術專業學生。這個暑假,他已在一家知名空調設備制造商實習實訓。
日前舉行的世界職業技術教育發展大會,形成了《天津倡議》。倡議強調,職業教育要與終身教育相結合,與産業鍊條相契合,與經濟社會高質量發展相融合,要加快數字化轉型,強化數字技能、綠色技能培養。
“這就是我們多年踐行并将繼續堅持的發展之路。”王鑫說,相信作為類型教育的一種,職業教育的未來會更加光明。
來源: 新華網
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