四年級上語文人教版20課陀螺?第20課 《陀螺》第一課時 同步練習，今天小編就來聊一聊關于四年級上語文人教版20課陀螺?接下來我們就一起去研究一下吧!

四年級上語文人教版20課陀螺

第20課 《陀螺》第一課時 同步練習

一、根據拼音寫詞語。

fǒu zé xuán zhuǎn qíng kuàng shī bài réng rán

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

yóu qí shuài qì yù cè rén pǐn zì háo

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，組詞語。

況（ ） 敗（ ） 恨（ ） 潰（ ） 豪（ ）

祝（ ） 販（ ） 根（ ） 饋（ ） 毫（ ）

三、根據意思，從文中找出相應的詞語。

1、手腳舞動，形容高興到極點。 （ ）

2、形容感興趣的談論話題。 （ ）

3、人和馬都被打翻在地，形容慘敗的樣子。 （ ）

4、不三不四，不成樣子。 （ ）

5、說話和神态跟平時一樣，沒有改變。 （ ）

四、把下列詞語連成句子并寫下來。

1、注意 懊惱 這種 長輩的 引起了 終于

。

2、證明吧 直到現在 興緻勃勃 我還能 這些 寫下 文字 有力的 便是一種

。

五、課内閱讀。

在我的故鄉，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家夥。

做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地裡，最好的場所是冰面。好的冰尜兒要在尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多妩媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會裂開。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你的抽打，_____________。

抽冰尜兒的小夥伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩隻旋轉的陀螺奮力搏鬥，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然後重整旗鼓再戰——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風。因此，隻有小陀螺的大多在自家院子裡玩，不拿到馬路上去應戰。況且小陀螺有個難聽的綽号叫“角錐”，意思是小且細。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開裆褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質量往往不在意。

1、陀螺又叫______。

2、第二段橫線上填入的句子符合語境的一項是（ ）

A、在冰面張牙舞爪，窮兇極惡。 B、在冰面旋轉、舞蹈，憨态可掬。

C、在冰面搖頭晃腦，殺氣騰騰。 D、在冰面橫沖直撞，左右逢源。

3、下列選項分析不恰當的一項是（ ）

A、文章記錄了一段兒時玩陀螺的回憶。 B、文章表達了對童年美好生活的懷念。

C、文章多處“大詞小用”，讀來富有童趣。 D、文章表達了對人的外貌的深刻思考。

六、課外閱讀。

童年趣事

我的童年有一段時間是在蘇北度過的。那時，我住在一個如畫的小村子裡，村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹木。

　　不必說我和小夥伴們在小河裡遊泳、釣魚、捉螃蟹、捉龍蝦，擡來家裡的大木盆劃船；也不必說我們在草地上打滾、摔跤、捉蛐蛐、捉螞蚱，看兩頭大黃牛打架。單是村東頭那顆歪脖子的大棗樹，就有無限的樂趣。這一切，都給我留下了最美好的回憶。

　　春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹似乎還沒有睡醒，直到春末夏初，它才開滿了芬芳醉人的小黃花，長出了嫩綠的葉子。不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上築起一個蓮蓬似的巢。大人們說：“千萬不要去惹它們，不然會挨蜇的！”我們當然十分害怕，隻敢遠遠地看着它。一天，我們實在忍不住了，大家拿來彈弓，聚集在歪脖樹下，裝好石子，對準馬蜂窩一齊“開火”。果然，一群馬蜂嗡嗡地出動了，沖着我們飛來。我們吓得扔掉了彈弓，捂着腦袋沒命地跑。我很不走運，被蜇了一下，腫起一個大包，很長時間才好。從此，我再也不敢去惹馬蜂了。

　　夏天來了，歪脖樹上的知了叫了起來。中午，大家每人拿着一根長竹竿，在竿頭粘上一塊面筋，來到樹下，發現知了就悄悄地把竿頭伸過去，瞧準了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿着一把小鐵鏟，又來到樹下。隻要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一隻渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子裡，第二天，它就神奇地成為一隻又黑又亮的蟬。

　　秋風送爽，歪脖樹上的葉子簌簌地落了。歪脖樹上挂滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放着奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。這時，我們便每人拿上一個大塑料袋，一根帶鈎兒的長竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把樹上的棗全都打下來，每人撿上滿滿的一袋，拿回家去，洗淨，放在鍋裡煮熟，去掉核，加點面粉，做成薄糕，這就是我小時候最愛吃的棗糕。

　　秋去冬來，歪脖樹上壘起了一個個臉盆大小的喜鵲窩，一壘就是五六個。到了晴天，我們就聚到樹下，脫去笨重的棉衣，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。掏鳥窩一般要兩個人，一個掏，一個接，動作要幹淨利落，不然，碰到大人是要挨打的，因為大人們說那是益鳥。但那時我們還不懂什麼是益鳥，什麼是害鳥，隻是想嘗一嘗鳥肉是什麼滋味。掏出鳥後，我們先把鳥殺死，拔掉鳥毛，剖開鳥腹，除去内髒，然後澆上醬油，撒上鹽。當然，這些都是從家裡“偷”出來的。這些都幹好了，就把鳥放在火上烤。烤熟後，大家一人一口，津津有味地分享這“野味兒”。那誘人的香味我永遠也忘不了。

　　這段快樂的童年生活深深地印在我的腦海裡：美麗的小村莊，可愛的小夥伴，那繁茂的樹木，綿綿的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大棗樹。

　　1、本文按四季的更替回憶童年與大棗樹有關的四件趣事，請分别概括。

（1）春天： 。

（2）夏天： 。

（3）秋天： 。

（4）冬天： 。

2、本文緊扣“趣”字有詳有略的回憶了快樂的童年。請以第二段為例，說說本文詳寫的是什麼事，略寫的又是什麼事？

　　（1）詳寫： 。

（2）略寫： 。

3、選文結構完整，集中體現在哪些方面?(2分)

。

4、作者在冬季記趣中講到了搗鳥窩這樣的事情，請你從生态環境的角度，談談愛護鳥類有哪些好處。

。

第20課 《陀螺》第一課時 同步練習答案

一、根據拼音寫詞語。

否則 旋轉 情況 失敗 仍然

尤其 帥氣 預測 人品 自豪

解析：本題主要考查學生對于本節課所學生字的書寫和掌握情況。

二、比一比，組詞語。

情況 失敗 仇恨 潰敗 自豪

祝福 販賣 根本 反饋 毫米

解析：本題主要考查學生對于形近字的區别和組詞能力。

三、根據意思，從文中找出相應的詞語。

1、手舞足蹈 2、津津樂道 3、人仰馬翻 4、不倫不類 5、不動聲色

解析：本題主要考查學生對于詞語意思的理解情況。

四、把下列詞語連成句子并寫下來。

1、這種懊惱終于引起了長輩的注意。

2、直到現在我還能興緻勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

解析：本題主要考查學生組織詞語和語言的能力。

五、課内閱讀。

1、冰尜兒 2、B 3、D

解析：本題主要考查學生對于課文重點段落的理解和掌握情況。

六、課外閱讀。

1、（1）春天：用彈弓打馬蜂窩，我被蜇。

（2）夏天：用“面筋”捉知了，用小鐵鏟挖“知了猴”。

（3）秋天：上樹打棗，吃棗糕。

（4）冬天：掏鳥窩，吃鳥肉。

2、詳寫的是與大棗樹有關的趣事 略寫的是兩個“不必說”部分的趣事

3、緊緊圍繞大棗樹去寫趣事、脈絡分明；首尾照應。

4、略（言之有理即可）

解析：本題主要考查學生的課外閱讀理解能力

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!