有位教授提出,諸葛亮的《出師表》在宣揚一種“愚忠”,并上書教育部,要求将其撤出中學教材!以華歆的《止戰疏》代之!諸葛亮的《出師表》發動北伐戰争的原因是,劉備曾“猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事”,所以要報恩于劉禅。表現出的是一種愚忠。
《出師表》是中學語文課本的保留篇目,幾次内容調整都沒有受到影響。
語文作為一門獨立完整的學科,有它自己獨特的性質和功能,這些性質和功能是制訂中學語文教學目的的關鍵。
語文教學不同于政治教學,中學語文教育的主要功能還是應該以提高閱讀、寫作水平,打好語言基礎,提升語言能力為主要目标。中學教學是一個完整體系,思想教育、法制教育、道德教育的目标應該由其它政治課程承擔。
《出師表》是藝術性強、文學水平高的千古名篇,諸葛亮的形象拔高,是民間向往美好的結果,是一種屬于文化範疇的無害現象,并不會與曆史混淆,《出師表》這篇文章的整體價值,立意是國,其寫出了諸葛亮北伐前對當時整個蜀漢經濟政治的剖析,是其“忠”于國的寫照!而且全篇《出師表》圍繞的主題并不是劉備對諸葛亮有知遇之恩,所以諸葛亮就報恩劉禅!而是諸葛亮在北伐之前,教劉禅如何做好一個統治者
誠宜開張聖聽,不宜妄自菲薄,親賢臣,遠小人,内事不決可以問郭攸之、費祎、董允,外事不決可以問向寵,《出師表》以懇切的言辭,針對當時的局勢,反複勸勉劉禅要繼承先主劉備的遺志,開張聖聽,賞罰嚴明,親賢遠佞,以完成“興複漢室”的大業,表現出諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對蜀漢忠貞不二的品格。
從情感上,《出師表》是一篇至情至理的文章。諸葛亮言辭懇切,情感表達真摯,深沉。這篇文章被譽為為“千古名表”,而且陸遊還給了他“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”的高度評價。
從文學上,危急存亡、妄自菲薄、引喻失義、陟罰臧否、作奸犯科、裨補阙漏、有所廣益、親賢遠佞、計日而待、苟全性命、不毛之地、庶竭驽鈍、斟酌損益、有所興革、咨诹善道、察納雅言、感激涕零、不知所雲、開張聖聽、賞罰分明等等出自《出師表》的成語不下20個,全文624個字,可以說差不多一句一成語了!
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