中小學生常用的修辭手法一共有13種，比如比喻、拟人、排比、誇張等，在以前的文章裡面已經詳細介紹了9種修辭的使用方法。這篇文章具體介紹下借代、雙關這2種修辭手法。還是先用思維導圖把所有的修辭手法羅列出來，這樣便于對比以及歸納。思維導圖的一個功能就是能做知識體系的歸納整理，這樣能把分散的知識點串聯起來。

思維導圖--常用修辭手法

1. 借代

借代的構成元素就是本體、代體、相關性。但是在借代中本體是不出現的，而是用與本體密切相關的事物來代替說要表達的本體，或者用事物的局部來代替整體。這樣會使得語言更加簡潔、形象、生動。也容易喚起讀者的一種聯想。

思維導圖--借代修辭手法

比如我們常常用巾帼來借代女人，用須眉來代替男人，也就有了巾帼不讓須眉這樣的句子。

杜甫寫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。也是把朱門來借代富貴之家，死骨借代屍體。這樣就讓這句詩文更加形象生動。

借代的方式有很多，

比如特征代主體：白胡子一邊說着，一邊拿起一根棍子走到我面前。

具體代抽象：槍杆子裡面出政權。

部分代整體：不拿群衆一針一線。

專名代泛稱：三個臭皮匠，抵得上一個諸葛亮。

形象代本體：西服表情嚴肅，讓人不寒而栗。

等等……

在運用借代的時候一定要抓住事物最典型的特征，并且本體在之前叙述中最好有所交代，這樣能讓讀者更加清楚。

借代和借喻有相同點也有不同點，相同點在于它們都是用一事物代替另一事物，本體都不出現，但借代隻代不喻，而借喻是喻中有代，具體借喻的用法，可以參考下我寫的另外一篇文章。

2. 雙關

雙關最核心的東西就是言在此而意在彼，它字面上意義是明确的，但是内中所含的意義又是隐性的。主要就是利用詞的多義以及同音（或近音）條件，有意使得句子有雙重意義。中國的古詩詞一般追求含蓄，所以經常采用雙關的手法，所以我們在理解古詩詞的時候，一定要弄明白它們表面意義在外的弦外之音，這也是古詩詞的魅力所在。

思維導圖--雙關修辭手法

使用了雙關的作用是為了使得語言表達更加含蓄、幽默，從而加深語意，讓人印象深刻。

雙關可以分為諧音雙關和語義雙關。

諧音雙關就是利用同音或者近音。

比如劉禹錫寫的：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。就用到了雙關，“晴”和“情”諧音，“有晴”、“無晴”是“有情”、“無情”的隐語。所以同學們在學這首詩的時候一定要能了解裡面的深層意思。

還有一些流傳的口頭歇後語，有很多也是采用了諧音雙關。比如：

四兩棉花——彈（談）不着。

現在有很多廣告也是采用了諧音相關，讓人印象深刻、深入人心。比如：

聰明的媽媽會用鋅（心）。

趁早下“斑”，不要“痘”留。

語義雙關就是利用了語句的多義性。

梁山泊和祝英台裡面有句唱詞是這樣的：

祝：雄的就在前邊走，雌的後邊叫哥哥。

梁：未曾看見鵝開口，哪有雌鵝叫雄鵝。

這句明面意思好像是在說兩隻大白鵝，而實際上是祝英台在向梁山伯暗示自己的性别，表達自己的愛慕之情。

在我們現在寫文章的時候也會經常采用語義雙關，比如用“漫漫長夜”、“暴風雨”之類，明面上寫時間或者自然現象，而實際上暗含一些事件或者心态。

把雙關和借代這兩種修辭手法學會了，以後自己寫作文的時候運用它們，會讓作文更加诙諧幽默，這樣也容易讓作文得高分。當然平常聊天談笑也會更有趣。

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