手工,顧名思義,就是依靠雙手制作完成的物品,可以簡單的理解為DIY。
說起手工,第一個想到的就是日本。在日本的學校裡,早早就設有家政課,其中包括縫紉、木工等等手工技能,有意識的從小培養孩子的動手能力和藝術創造力。
▼比如這個日本小學生手工制作了一款自動販賣機,太逆天了有木有?!
每年,日本校園的文化活動“學園祭”的時候,學生們都需要自己策劃活動、布置展場、表演節目,這時候平時邊玩邊學的手工技能就派上大用場了。
▼看!日本各大高校學園祭,由學生們手工制作的會場展陳。
正因為從小耳濡目染,日本擁有大量的手工迷。模型、羊毛氈、木工、折紙這些全年齡向的手工,受到全日本手工愛好者的追捧。
▼手工達人制作的日本傳統美食,逼真到讓人流口水。
▼流行于日本女生之間的羊毛氈,軟萌軟萌的。
▼日本藝術家原田和明(Kazuaki Harada)的手工木作機械玩具,這樣惡搞的玩具實在太好笑了!
在日本還有很多手工制作專門店,會售賣各種手工制作材料、手工工具、以及手工圖書。
▼比較常見的食玩,一種可以體驗制作美食的玩具,據說有些做完還可以吃掉!
▼帶有日本特色的紙模,成為很多海外遊客必帶的“土特産”。
▼擁有超多門店,遍布全日本的手工專門店“TOKYU HANDS”。
無論是孩子,還是成年人,都可以在日本充分享受手工帶來的樂趣。
深入教學理念裡的手工能力,為什麼被列為如此重要的一環呢?
藝術家豐子恺曾說過:“兒童大多都是最富于同情的。且其同情不但及于人類,又自然地及于貓犬、花草、鳥蝶、魚蟲、玩具等一切事物,他們認真地對貓犬說話,認真地和花接吻,認真地和人像(doll)玩耍,其心比藝術家的心真切而自然得多!他們往往能注意大人們所不能注意的事,發現大人們所不能發見的點。所以兒童的本質是藝術的。”
所以,每一個孩子都是天生的藝術家!手工是極有效果的一種發掘藝術才能的方式。
在孩子自制手工玩具的時候,會逐漸形成自我的審美能力和造型能力。兒童時期是藝術啟蒙的重要階段,手工則是開啟藝術之門的一把鑰匙。
這個觀念不僅在日本,歐美國家也一樣非常認可。隻要敢想就能去做的手工,老師和家長會協助孩子共同完成。
在中國,很多私立學校裡已經開始嘗試這種寓教于樂的學習方式。
▼演員孫俪在微博上,曬出她和孩子一起手工制作的複活節帽子。
衆所周知,中國學生的成績在世界排名數一數二,幾乎可以算得上是最好的,但是動手能力卻遠遠趕不上學習成績。有很多孩子過早的背負了學習壓力,沒有玩玩具、做玩具的時間,甚至不被允許玩樂。
長大後,當被問到“你有什麼興趣愛好?”“你擅長什麼?”的時候,很多人才猛然發現小時候在玩樂時産生的興趣,完全被忽視了。
如果,你想和孩子一起做出獨一無二的玩具?
如果,你想要嘗試做手工,卻不知道如何開始?
如果,你想找回童年的快樂?
不妨看看這本暢銷日本30餘年,銷量超過百萬冊的手作玩具完全指南——《手工圖鑒》。
全書用6000餘幅插圖描繪170種玩具的制作過程,這裡有經典的傳統玩具七巧闆、紙飛機、回力镖的制作方法,也有彈珠拉力賽、驚奇望遠鏡、筷子單杠人偶等創新玩具的制作教程。
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值得一提,書中涉及的170種玩具所用素材,都是身邊唾手可得的常用材料,廢紙盒、易拉罐、塑料泡沫、吸管、牛奶盒等等,二次利用舊物改造,特别環保!
這本《手工圖鑒》簡直是我見過的最好用的手工書,因為它不僅有玩具制作指南,還分為8種不同工具和4種難度等級。你可以根據自己手頭上的工具,來決定從ABCD那個難度開始。
▼常用的黏貼用品,《手工圖鑒》詳細介紹了用途和使用方法。
▼《手工圖鑒》中介紹剪刀的種類和使用方法。
▼ABCD難度示意圖
A級:容易。小學生都可以動手完成。
B級:一般。需要的素材變多。
C級:困難。需要的素材變多,使用的工具複雜。
D級:超高難度。工具多,耗時長,需要多人協作完成。
看完這些玩具制作圖,有沒有很上頭啊!
當你熟悉了各種工具的使用方法之後,可以依照自己的喜好來設計、制作各種玩具,甚至還可以改變它們的玩法。
親手做出世界上獨一無二的玩具,是一件多麼讓人驕傲的事情啊~
▼超越手工耿,指日可待
正如書中所寫:動手做的過程,就是很好玩的遊戲,即使手藝較差的人也不用擔心。做得好不好或做得快不快并不重要,做自己喜歡的東西,玩的過程開心,這才是做手工玩具最大的樂趣!
現在,一起來體驗自己動手做來玩的樂趣吧!
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文章來源:後浪生活教室
圖片來源:《手工圖鑒》&網絡
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《手工圖鑒》
[日] 木内勝 著[日] 木内勝 田中皓也 繪
海量文化傳媒出品 hlwc2010
兼顧廣度與深度,融合技術與藝術,編創和傳播優秀作品
在喧嚣的塵世,交融書寫者和閱讀者甯靜的心靈天堂
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