10月13日下午，南京市遊府西街小學舉辦“‘雙減’背景下家校社協同育人體系的創新與實踐”項目開題彙報活動，現場為“家校社協同育人中心成員”頒發聘書，并為學校合作的10個“兒童樂遊中心”實踐基地授牌。此前，學校在家長中征集了“家庭教育金點子與微視頻案例”300餘件，其中61個家庭獲獎，現場學校為獲獎家庭頒獎。

家校社協同育人

遊小為10個“兒童樂遊中心”授牌

南京市秦淮區教育工委書記、教育局局長莊芸

“雙減”之後，作業都在學校完成，課餘生活越來越豐富了，可是除了跳舞、畫畫、演奏，做些力所能及的家務之外，同學們還能做些什麼？彙報會上，同學們通過情景劇《課後好時光》展現他們豐富多彩的社會實踐活動：有的走進社區指導居民進行垃圾分類；有的走進六朝博物館做起了志願講解員；有的在馬路上當起了“小交警”，提醒行人不要闖紅燈……同學們紛紛表示：“‘雙減’落地，真正的教育回歸。我們開始思考各種各樣的社會現象和熱點問題，我們走進社會第三課堂，我們更有成就感和責任感。” “‘雙減’之後，我們的精神地圖拓展了，課餘時間，我們走進了圖書館、體育館、藝術館、博物館……開拓了視野，增長了知識。”

當遊小娃開始思考“課後，我能為社會做些什麼”時，學校也在積極結合項目中的社區課堂建設，在充分尊重學生選擇基礎上，建立了10個“兒童樂遊中心”實踐體驗基地。現場，相關領導為新街口商業街社區居民委員會、南京市秦淮區人民法院少年及家事審判庭、南京圖書館、悅華安養院等10個“兒童樂遊中心”實踐體驗基地授牌。

南京市遊府西街小學黨委書記萬代紅

南京市遊府西街小學黨委書記萬代紅表示，學校着力于打造“家校社協同育人體系”，從家長方面來說，一方面學校為家長開設育人課程，另一方面家長也為學校開發課程，比如學校有“家長思政講師團”“勞動教育導師團”等，将通過家長的資源開設系列課程；從社會方面來說，學校将借助周邊1公裡的商業銀行、圖書館、養老院、社區等社會資源，讓孩子們通過社會實踐，家校社共同合作來開展活動。

家庭教育“金點子”

爸爸租地帶孩子一起耕種

父母是孩子的第一任老師。8月，遊府西街小學舉辦了第一屆“家庭教育”金點子案例與微視頻征集活動，活動共收到金點子案例和微視頻300餘件，最終評選出了61位獲獎家庭。五（2）班吉辰歆爸爸告訴記者，他的金點子是關于“勞動教育”的，從勞動教育上他看到了孩子實實在在的變化和成長。“‘雙減’之後，孩子的課餘時間多了，我就想着怎麼讓孩子做一些有意義的事。得益于自己在農村長大的成長經曆，我在江甯找了一塊地，開始嘗試帶孩子一起去種地。”

吉辰歆爸爸感慨，勞動教育對孩子的幫助真的很大，孩子的變化肉眼可見。“首先，勞動磨練了孩子的意志力。現在孩子物質條件豐富，平時衣來伸手飯來張口，他們對于挫折和需要堅持的事沒有概念。“剛開始一兩天，孩子感覺還很新鮮很熱情，但後來做下來發現這需要長期堅持的，就開始打退堂鼓。這時候，我就跟她講，你吃的每一碗飯，你穿的每一件衣服都是勞動人民長期堅持，日複一日勞動生産而來的，所以一定要堅持。現在能夠明顯地看到，生活中遇到什麼困難，她首先想的不是退縮，而是想着去挑戰；第二，勞動對孩子的創新能力也有提升。比如，澆水，從水池到菜地有一段距離，孩子感覺非常累。後來我在家裡教她‘虹吸原理’的時候，她就靈機一動，澆水為什麼不用‘虹吸原理’把水引過來呢？她開始思考如何提升工作的效率和勞動的創造性。第三，她對于勞動的認識更加深刻，更加珍惜糧食，懂得節約。”

記者了解到，吉辰歆爸爸在江甯租種20平方米左右的一塊地，分成三個區域，分别種了花生、山芋和生菜。“生菜長得快，能很快地見到勞動成果。花生和山芋則要經過漫長地等待。平時，孩子每周去勞動一次，寒暑假則每天都要去勞動，早晨澆水，傍晚翻地，今年暑假孩子都曬得很黑。” 吉辰歆爸爸笑着說，勞動的過程也鍛煉了孩子不怕苦不怕累不怕髒的精神！有一次，他們學着當地農民用糞水澆菜，剛開始孩子都捏着鼻子不敢看，後來發現糞水澆的菜的确長得好，慢慢地也不排斥了。

通訊員 張坤 揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎

校對 盛媛媛

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