因地制宜推進課後服務?“模拟聯合國未來領袖峰會”演講比賽、“梁山故事集”特色活動……課後服務時段，深圳市寶安區新安中學（集團）外國語學校各學科競相開展多姿多彩的學科活動，僅幸福樹校本課程就提供了近百門社團課程，接下來我們就來聊聊關于因地制宜推進課後服務?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

因地制宜推進課後服務

“模拟聯合國未來領袖峰會”演講比賽、“梁山故事集”特色活動……課後服務時段，深圳市寶安區新安中學（集團）外國語學校各學科競相開展多姿多彩的學科活動，僅幸福樹校本課程就提供了近百門社團課程。

由于寶安區課後服務堅持全覆蓋、創新重實效，該區課後服務有效解決了區内人民群衆子女接送難、輔導難等多項煩心事。寶安區更對标學生、教師、家長“三滿意”，以“互聯網 ”全息化管理為治理手段，力促課後服務全面提質促優。豐富多彩的課後服務項目、品類，已築成寶安區“五育融合”的金字塔堅實“塔基”。

以問題為導向做優做實做細方案

全區現有154所義務教育學校，在校生近35萬名，義務教育體量居深圳市前列，學生數比部分縣區總人口還要多。這組數據背後是沉甸甸的壓力和責任。面對體量大、分布廣、需求更多元等嚴峻挑戰，如何答好課後服務全覆蓋的問卷？

“我區在深入提煉總結6年‘四點半學校’‘課後延時服務’試點工作經驗的基礎上，做好頂層設計。”寶安區教育局相關負責人介紹說，該區以問題為導向，制定義務教育階段學校課後服務實施方案。

寶安區财政局以每生每年1000元的标準編制預算，按經費包幹、按實申報、專款專用、增效賦能的原則，統籌安排公辦學校開展課後服務課程經費。該區将學校課後服務開展情況納入督導，定期開展審計工作，實施經費年度績效評價制度。

實現資金有保障後，寶安區今年在全區154所義務教育階段公民辦學校，全面推進課後服務提質促優工程，豐富學校課後服務内容。寶安要求區内義務教育階段學校做好調研、摸清需求、因校制宜，促進課後服務“一校一案”。

區内義務教育階段學校在結合辦學特色、學生學習和成長需求的基礎上，不斷豐富、優化課後服務項目供給。全區所有義務教育階段學校課後服務項目平均數超過60項，其中海韻學校、福永中學等50餘所學校課後服務項目設置過百項。

用智慧平台對課後服務進行全流程大數據管理

課後服務在全覆蓋的基礎上，如何進一步實現流程精細化、發展全面化、反饋及時化、監管常态化？這成了寶安區教育局力求課後服務“上台階”的思考題。

寶安區教育局以“互聯網 ”為切入點，與享譽全球的高科技民族企業緊密合作，創新構建寶安區中小學課後服務信息管理平台，共促課後服務治理模式創新。該平台設置項目制度、許可、管理、内容、審計等六大闆塊，具有層級分明、安全可控，操作便捷、一鍵成表，分類管理等特點。

“在平台上，學校課後服務開設項目、課程内容、報課條件、授課教師等情況，一目了然。”寶安區教育局相關負責人介紹說，學生可根據興趣愛好等，自主選擇相應的課程，實現“線上一鍵下單”，平台自動生成一師一課表、一生一課表。

如何清晰地核算教師課後服務課時費，把課後服務經費更好地用在刀刃上？這曾是讓寶安區鳳凰學校課後服務負責人倍感費心的一件事，現在學校隻要把課時費标準輸入平台，就可以看到一年的課時費預算，課時費結算不再需要人工計算，經費使用标準更加明晰。

寶安區引導學校通過信息管理平台，進行項目經費申報、校内課後服務實施方案等情況錄入。機構和教師還可在平台上傳課後服務項目開展情況，總結和展示教學成果，共享優質課程内容、特色教學方法等資源。

據了解，每學期末，寶安區引導學校利用信息平台，開展過程性管理、學期考核評價等。平台按學生綜合素質呈現、師生家長滿意度調查、集中展示等多維度評價标準，最終形成學生、教師和機構考核評價結果，建立優秀項目、機構、教師名錄。平台将評價較差的供應機構和個人列入提醒名單，實行淘汰機制。

平台賦能助力寶安區對課後服務管理制度、項目許可、過程管理、績效評審等關鍵環節，進行全流程大數據信息管理。寶安區學校課後服務初步實現了制度化、可視化、數據化。

家校社合力打造高質量課後服務

中科院博士以科學巨人為引線，以科普講座穿插多樣趣味科學實驗的形式，帶領新安中學（集團）外國語學校八年級學生共同體驗物理探究的樂趣。在課後服務時段，寶安區中小學充分利用社會優質資源，邀請專家學者、行業精英等，深入校園講授精品課程，幫學生拓寬視野、豐富學識。

“我區努力推動學校、家庭、社會協同育人，為課後服務提供更多元的師資。”寶安區教育局相關負責人表示，區内義務教育階段學校循序漸進地發揮本校教師的主體作用，并适當引入高校、社會的優質校外資源。區内學校在自身精品課程、活動的基礎上，進一步引進校外優秀師資和精品課程項目，拓展課後服務課程體系。

為嚴格把關即将引入的校外教育資源，濱海小學組建了一支17人的課後服務課程管理小組，包括7名家長代表和各年級級長、教學處主任、副校長等，在今年召開的課後服務項目評審會上，學校課程管理小組聽取了兩家人工智能公司對課程實施、師資等介紹後，擇優引進其中一家。

課後服務除了請進來，福永中學等學校還帶着學生走出去。福永中學組織學生到鄰近的社區活動中心、少年宮、科技館等機構，開展系列課程實踐和創新活動。教師還帶着學生開展志願服務、社會實踐、勞動教育等活動。寶安區内義務教育階段學校突破“校内校外”壁壘，積極組織學生開展參觀、訓練、體驗、勞動教育、科技制作等綜合實踐活動，引導學生提升實踐操作技能和解決實際問題的能力。

課程化、體系化、制度化的課後服務，進一步滿足了學生多樣化的發展需求。據統計，寶安區100%的公民辦義務教育階段學校現已開展課後服務，區财政預算專項資金年投入預計超過1.7億元，超過95.34%的義務教育階段學生參加課後服務，學生、家長滿意度超過95.1%。

《中國教育報》2021年12月27日第3版

作者：本報記者 劉盾 通訊員 連燕純 黎鑒遠

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!