人在多大的年紀談戀愛才不算是早戀呢？有人說隻要還是在學生階段，談戀愛就算是早戀，也有人說大學前的暗戀小心思都算是早戀。

其實所謂的“早戀”多出現在“青春期”階段，就像少女懷春一樣，是一種很正常的心理現象。隻不過青春期大多數正值中考和高考期間，也是同學們學習的緊要關頭，如果在這個時候有任何學習以外的想法，想必老師和家長們都會趕緊“滅火”。

可現實是，中學階段的男生女生，難免暗生情愫。學校期間傳個小紙條，寫封小情書表達一下自己的感受也是常有的事情，不過這些證據常常會被老師“截胡”。

網上流傳出多封高中生的情書，這些情書與普通的情話綿綿的情書不同，不僅形式别緻而且内容上也是學問滿滿。

不過，面對這樣高深的“表白形式”，學渣看後卻是自愧不如，甚至還吐槽表示：普通學生要是沒有點底子恐怕也是看不懂。

比如，典型的化學學霸的情書：“鎂 硫酸鋅=硫酸鎂 鋅”，翻譯成人類語言就是“你的美，偷走了我的心”，老師看後又氣又想笑，批注：“你可長點心吧，放學來我辦公室。”

再如，數學學霸的情書：“9除3，還是3，除了你，還是你……”雖然看起來有點沒認真上數學課，但老師看了也隻能老臉一紅。

還有文科學霸，“靈河岸邊，三生石畔……你是一葉漂浮的船，終究有累的一天……”這讓岸邊看風景的老師不由贊歎，這種表白方式真是既高級又浪漫。

而生物學霸的情書似乎顯得格外與衆不同，不光摻雜了不少醫學詞彙，還用“DNA”深切地描述了自己心動的方式。不過，想看懂這樣的情書，沒點生物底子想必也是一臉懵吧。

看了上面的情書，老師和家長生氣無奈的同時，也不禁感歎自愧不如。畢竟大部分同學都停留在理論學習階段，而這些同學已經将理論運用于實踐，将知識轉化成内容，也算是一件好事。

不過表揚歸表揚，但批評還是得批評，相信大部分家長還是會認為孩子在重要的高中學習階段，如果真的早戀還是弊大于利的。哪怕學習再好，老師和家長們也怕孩子因為早戀而影響學習。

因為社會是現實的，考學是必要的，高中階段的主要任務就是升學。如果沒能進入到理想的學校，“面包”不會有，更不能夠有情飲水飽，到時再美好的愛情恐怕也會破滅。

道理人人都懂，但高中生仿佛就是在這個重要的學習階段暗生情愫，這也令家長和老師非常頭疼。

雖說每個人的成長發育時間不同，但大多數同學都會在初中到高中階段進入青春期。一般女孩會稍微早一些，男孩則略晚一些。

而正處于青春期階段的學生，對于自己的情感往往會感到迷茫，因此，他們會出現“早戀”情況，其實主要是三方面因素造成的。

●青春期本身對異性有好感

青春期的早期，同學們會對異性充滿好奇，随後便容易對特定的異性陷入莫名的好感中無法自拔，但這隻是一種必然的成長經曆。

此時父母應當及時進行疏導，畢竟有時候好感不一定就是家長們想象中的戀愛。如果此時家長橫加阻攔，沒準适得其反。

●在心理上會對長期陪伴、聊天的同學更加親近

學生階段的所謂“早戀”很容易出現在同桌或經常一起陪伴、玩耍的同學之間。他們不一定就是真正的早戀，往往隻是因為走得較近，覺得親近而已。

但他們又分不清親近與戀愛的感覺，更容易被“心疑”的家長或老師誤會，有時會被“誤會”而促成也是有發生的。

●對于戀愛有所好奇

受到影視作品和文學作品的影響，不管是男生還是女生，在青春期都會對于“戀愛”二字存在好奇心理，想要嘗試一下“處對象”究竟是什麼感覺，因此便會莫名其妙的出現許多“前男友”或者“前女友”。

關于早戀的問題，老師和家長們多是站在影響學業、擔心吃虧等角度去考慮，但是有些時候，孩子的早戀問題，往往是心理上好奇的表現，家長們也要反思，自己與孩子交流溝通是否充分，給予孩子的愛與關注是否足夠。

此外，對于學生來說，現階段的心理上的滿足都是短暫的，而且現在的人未必就是對的或是更好的那個人。

當你考入大學，進入到更高階段時，接觸到的人可能更優秀，到時再回看曾經的歲月，恐怕隻會覺得幼稚。

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