為建立符合現代産業發展需要的職業教育體系，推動我省職業教育健康有序發展，廣東省自2018年起開展“中職升本試點”工作，即廣東省普通高校本科層次招收中職畢業生，實行“3＋專業技能課程證書”考試方式。
為進一步提升廣州市中職教育的人才培養質量，使更多廣州中職學生享受打通職業教育“中職升本科”成長通道的紅利，提高中等職業教育的吸引力，探索高端技術技能型人才培養的新路徑，滿足廣州經濟社會對技術技能型人才的需求，廣州市教育研究院于2019年5月分别組織相關中職學校到廣東技術師範大學和韓山師範學院進行中職升本科的專項調研。本次專項調研由廣州市教育研究院查吉德副院長帶隊，12所中職學校的領導和專業帶頭人、骨幹教師參加，廣州市紡織服裝職業學校（以下簡稱：紡校）工藝美術教學部林鲲副主任參加了調研活動。
調研活動緊緊圍繞着中本銜接政策、學校錄取要求、目前招生錄取狀況、目前已錄取的中職生學習狀态及問題、中升本存在問題與建議等内容，通過實地考察和訪談的形式進行了熱烈、深入的探讨。
通過調研了解到中職生源的優劣勢：
優勢：中職生源普遍能吃苦耐勞，能夠珍惜中職升本的機會，繼續深造的欲望比較強烈。相對于普高生源，中職生源的思維更加開闊，學習更加刻苦，學習作品帶有中職專業的特點。同時，女生相對男生知識面更全面。根據已有數據分析，中職生源人文素質較好，外語是他們的弱項，職業技能方面比較好，這也體現了中職學校突出技能教學的特點。
劣勢：文化課的基礎薄弱，理論基礎較弱，專業基礎不夠紮實。
調研過程中對接高校對中職學校的辦學提出了相關的建議：一、加強文化基礎的學習。高中生源經過高中三年文化課的學習，文化基礎相對紮實，理論學習能力相對較快。中職生源經過中職三年學習，專業技能學習實踐占比大，學習的側重點不是文化課，理論學習較弱。中職生源在中職期間已經學習過構成、版式設計等一些專業技能課，中職生源的技能好于普高生源，但文化基礎的薄弱影響了本科的專業理論學習，中職階段應加強文化基礎學習，尤其是适當加強文化背景、文化視野和文化傳統的教育，拓展文化藝術理論的素養。二、進一步強化技能學習。普高生源在高中階段學習的是文化課和專業基礎，素描、色彩、速寫的基礎相對較好，但随着專業課程的深入，對技能學習的耐心和專注度不夠。中職生源在中職階段注重專業課程和崗前實踐課程，有較好的技能學習品質，但素描、色彩、速寫的繪畫基礎較薄弱，中職階段應加強造型基礎的訓練，夯實專業基礎。
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