這是軟實力英語的第637篇原創文章。

如今，談論自然拼讀的人越來越多，這是一件好事，為自然拼讀知識的普及做出了貢獻，使更多的家長認識到自然拼讀的重要性，并開始研究和付諸實踐，使越來越多的寶貝們從中受益。

自然拼讀類似漢語拼音，有效地提高了孩子的英文閱讀速度。不過，漢語拼音學起來要比自然拼讀簡單許多，一般孩子大約花費兩個多月時間就，就能輕松掌握和應用，快速提高了閱讀水平。而自然拼讀内容較多，即使是英美兒童，也要連續學上三年左右時間，才能開始流利閱讀。

在自然拼讀教學法引入中國的這幾年裡，英語啟蒙教育的方式發生了極大的變化，國際音标一統天下的格局被徹底打破，全國各地英語培訓機構，無論規模大小，紛紛打出自然拼讀的招牌，以此來證明自己的教學方法先進。

這一方法也的确不負衆望，在短時間内收到了良好的效果，家長們自然也就趨之若鹜。苗爸作為一名英語老師，在帶苗苗親自實踐之後，發現事情遠沒有想象那麼簡單。特别是在苗苗使用了美國原版寫作訓練手冊《Wonderful Words》，并且開始自主閱讀《Magic Tree House》之後，苗爸發現了一個大家學自然拼讀時所忽視的環節： 音節劃分訓練。

為什麼要學音節的劃分呢？因為大多數孩子在學自然拼讀的時候，接觸到的單詞基本上都是單音節詞，隻有極個别的雙音節詞，相對比較簡單。然而在實際的閱讀過程中，經常會遇到多音節詞，孩子往往會無所适從，不知道如何拼讀了。

出現這一問題的關鍵，就是因為我們的訓練中，缺少了一個重要環節：音節劃分訓練。以前苗苗在遇到比較長的單詞時，都是我幫助她拼讀。如今，在學了音節的劃分之後，逐漸學會自己拼讀多音節單詞了，提高了閱讀的流暢性。

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音節

音節，即 syllable。簡單地說：

A syllable is a word or part of a word that is one beat long. 音節是一個單詞或單詞的一部分，長度為一個節拍。

按照維基百科（Wikipedia）的專業定義：

A syllable is a unit of organization for a sequence of speech sounds. It is typically made up of a syllable nucleus (most often a vowel) with optional initial and final margins (typically, consonants).

音節是語音序列的一種組織單位。它通常由一個音節核心（通常是一個元音）和任意的首尾邊緣（主要是輔音）組成。

任何一個單詞，都必須分解成一個一個音節，才能朗讀。通常，一個元音可以構成一個音節；此外，一個元音和一個或幾個輔音音素結合起來，也能構成一個音節。一般來說，一個單詞中有多少元音節，就有多少個音節。

音節中隻含一個元音的，隻由一個音節構成的單詞，稱為單音節（monosyllable）。例如：bat, cat, fat, bones,

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音節的劃分

劃分音節的方法：元音是構成音節的核心，輔音是音節的分界線。兩輔音之間，無論有幾個元音，都屬于一個音節。例如：dad ，boot，beard，fourth。

常見的音節的類型有三種：

第一，VCV 型 （vowel, consonant, vowel）, 即“元音 輔音 元音”。

A consonant between two vowels sticks with second vowel.（兩元音字母之間有一個輔音字母時，輔音字母歸後一音節）

例如：stu'dent ，fi'ner, tea'cher, pro'tect, si'lent，re'spect。

Each syllable has one vowel sound. Divide the syllables before consonants. 每個音節都有一個元音。請在輔音前分隔這些音節。

第二，VCCV型 （vowel, consonant, consonant, vowel），即“元音 輔音 輔音 元音”。

在把單詞分成音節時，輔音總是緊跟元音。當有兩個輔音字母時，一般情況是，一個輔音字母歸前一音節，一個歸後一音節，例如：fun'ny, mat'tress, un'til, res'cue, chap'ter, wel'come。

不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節。如：fa'ther ，tea'cher , tele'phone等。

第三，VCE型 或叫 Silent E 型 （vowel, consonant， e ) , 即 “ 元音 輔音 e”

這個音節的特點：以e結尾，并且e 前面有一個輔音字母，輔音字母前有一個元音字母。這時字母e不發音。例如：whale, tune, ice, late, like等。

第四，Consonant-le型，即“輔音 le”。通常，這個音節屬于單詞的最後一個音節。

例如：bubble, turtle, puzzle, apple等。

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閱讀實踐

在掌握了以上音節的劃分規則之後，還需要通過大量閱讀去鞏固和熟練。

這時，孩子的閱讀速度會比跟讀慢很多，但是父母一定要有耐心，不能圖省事，隻讓孩子跟讀完音頻就了事。孩子從跟讀到按自然拼讀規則指讀，需要一個過渡，随着孩子對自然拼讀和音節劃分的規則越來越熟練，閱讀速度也會逐漸提高的。

其次，在孩子自主閱讀一段時間之後，需要再次鞏固自然拼讀和音節劃分的知識，通過這種循環的方式，徹底掌握這些規則，為真正開始自主閱讀打下基礎。

我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。

今天的分享到此結束。我們明天再見！

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