教師本年度工作總結?歲月，轉眼間一學期又匆匆了，為了使自己年的工作有步，使自己能所提高，有必要把自己這一學期的工作做一個總結，以便今後有的放矢，我來為大家講解一下關于教師本年度工作總結?跟着小編一起來看一看吧!

教師本年度工作總結

歲月，轉眼間一學期又匆匆了，為了使自己年的工作有步，使自己能所提高，有必要把自己這一學期的工作做一個總結，以便今後有的放矢。

一、思想方面

我熱愛本職工作，我在思想上積極要求進步，工作中，不斷求實進取。我熱愛我的本職工作，能認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格執行學校的各項規章制度。有強烈的事業心和高度的責任感。教書育人，為人師表，謙虛謹慎，與同事友好相處，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，刻苦鑽研業務，虛心向有經驗的教師學習，工作勤勤懇懇、踏踏實實，不怕苦、不怕累，不計較個人得失，始終把集體利益放在第一位。

二、班主任方面

我以“教師應當是學生隊伍的領頭雁,帶好頭,顧好尾,互勉互勵共進取”為座右銘，在平凡的教書育人崗位上書寫着自己。古人雲：得人心者，莫先乎情。教師隻有真心地愛學生，并時刻做好學生的表率，才能在教學活動中與學生産生心靈的溝通，才能激起他們進步的熱情，才能真正地教好學生。因此在實際的工作中，我從情感教育入手，從心理教育入手，用真情去對待學生，用真誠的援助之手幫助在學習或生活中有困難的學生。把調皮鬼一個一個地拉攏過來；于是班級和諧了,活躍了,勤奮了；和學生之間的心理也相融了，心靈相通了，從而樹立良好的班風和學風。

三、教學方面

我精心準備每節課，包括課前教具、學具的準備及課堂上每一環節的精心設計；課後作業精心批閱與分析，特别是作業中等級與評語相結合的評價方式更客觀地評價了學生，受到了學生、家長的好評。

教學是常新的，所以我在教學工作中不斷地了解新動态，潛心鑽研，虛心請教，探索出了适合低年級學生的課堂教學方式，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，根據學生的心理特點，精心設計問題情境，努力讓學生先猜想、嘗試，後教師點撥，激發學生的認知興趣和求知欲。使學生由單純接受轉變為主動地學，從而把老師要我學變成了我自己要學，促進了學生全面和諧地發展，教學效果也非常顯著。對學習困難的學生，除了用“小步子，多成功”的原則進行教學處，還要善于發現他們在原有基礎上的點滴進步并經以表揚，尋找失敗中成功因素，并經常給以鼓勵，從而保護他們參與學習活動的積極性，增強學習信心，從而使他們都取得一定的進步。

三、關于教學心得

平時，刻苦鑽研，多看教育方面的書籍，多向同行學習，把學到的知識進行消化、吸收，不斷更新觀念，尋找新的創新思路。在實踐中，他能有意識地總結教學經驗并滲透理性思考，積極撰寫教學案例和反思，近年來有多篇論文省市級刊物上發表或獲獎。

　我知道，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果，所以，今後的工作中我将繼續努力，刻苦鑽研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。

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