我們用釘釘上課已經有兩個月的時間了，期間，釘釘也做了多次的更新，這次的總結是在目前釘釘版本最新的情況下。

1. 網上授課在課下要求教師要更認真準備課件，上課可以采取釘釘直播的屏幕錄制方式，學生隻能看見老師的課件，這種情況下，就需要将課件做的更詳細，做到能夠代替闆書的效果，所以往往一個課件需要兩天的時間去修改、去補充，讓課件去盡可能完美。這個時候，最好能發揮備課組的優勢，每個成員負責一個章節，進行循環，這樣，每個人既可以有充足的時間整課件，也可以留有一些休息眼睛的時間。

2. 對于一些難點的處理，同樣要用課件去展示，可以利用ppt的動畫工具，比如下圖綠色的是部分進入的動畫，黃色的是部分退出的動畫，教師可以根據自己需要設置動畫，按照自己講課時的思路和順序，讓課件上東西依次展示，來幫助學生循序漸進地理解回憶知識。

進入動畫效果

退出動畫效果

對于一些特别抽象的知識，比如實驗，可以在網上給學生找視頻，通過直播課的形式播放出去，把整個實驗流程看清楚，學生此時有疑問的地方也可以在群裡發出來，老師可以趁放視頻的時候看看學生有什麼問題，并在視頻結束後答疑。

3．直播時有一個比較讓老師不放心的地方是，如果學生不評論，隻有老師講，老師會覺得學生是不是沒有在聽課。這種情況下可以讓學生選出來答案後發在群裡，老師不僅可以看出來誰在認真聽課，而且還可以看出來學生做例題的正确率。

我們還可以選擇課程簽到的形式，課前簽到、課中也可以簽到，來檢查學生的到課情況和中間是否還在聽課。也可以用智能填表或者投票的形式，隻設置個簡單随意的選項，讓學生随便選一個，目的不是看學生的選擇，而是看都誰參與了這個活動，就知道誰在跟着老師的節奏走。投票應該是不能導出學生名單，但是智能填表可以到處，我們可以根據表格結果來了解學生是否在聽課。

或者是老師可以利用釘釘軟件中的“連麥”模式點名讓某個學生回答問題，不過“連麥”的不足之處是網絡時間會有延遲，這樣，老師點名後，等那個學生聽到叫他，可能中間會耽誤一分鐘左右的時間，還有就是界面可能會出現延遲或卡頓，就是學生可能已經聽到老師提問了，但是看不到課件上的問題是什麼，無法進行回答。

4.視頻會議也是一種監督學生學習的方法。這種情況下，學生打開攝像頭，老師就可以看到學生的聽課狀态或者做題的狀态，而且教師還可以通過共享窗口用這個方式上課。當然，有時可能會因為使用人數多，造成卡頓，甚至會把自己卡出來。所以，發起視頻會議後，要記得分享一個鍊接到班級群中，防止有學生會因為網速問題卡出不能進去。講課時如果選擇視頻會議，有一個好處是，可以随時提問，老師想提問誰，可以在列表中直接搜索名字，當然，如果老師沒有強制全員靜音，學生聽到老師的提問後可以自己主動取消語音。如果學生的回答老師一聽就是沒認真聽課，我們還可以直接移除學生，進行适當的小懲罰，當然，後面學生什麼時候再進來可以由老師自己決定。還有，有同事說，直播可以保存回放，視頻會議不行。其實也可以的，而且也比較方便。在視頻會議的下方有個“錄制”按鈕，我們隻要記得在剛開始上課的時候點一下即可。之後，就不用再管，一直到結束會議之後，錄制會自動結束，并自動彈出視頻保存的文件夾，我們可以重命名後直接發在班級群中，操作也不麻煩。

大家如果覺得釘釘還有哪些對上課幫助的功能我沒有發現的，我們也可以一起交流哦

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