雖然日本經濟衰落已久，但在亞洲乃至全世界仍是工業、文化強國，而其欠佳的英文水平、怪異的英語發音，始終讓日本人自覺低人一等。據《廣州日報》報道，作 為2020年奧運會的東道主，近日東京市決定補強日本一大弱項：英語。不過，有日本大學教授指出，日本人不擅長英文，可能是因為大腦問題。

2006-2010年亞洲部分國家托福平均成績

2013年亞洲托福成績

根據《廣州日報》報道，在2013年公布的托福考試成績榜上，日本是成績最差的亞洲國家之一，僅排在蒙古、柬埔寨、塔吉克斯坦、寮國和東帝汶之前。

據日本人自己總結，日本人英語欠佳，主要原因由于島國環境、害羞的國民性，以及日語是“單腦語言”的先天劣勢。

“島國環境”指的是陸地毗連的國家可以輕松往來，因此學習語言比較容易，而日本孤懸海外，也是英語差的原因之一。

對于“單腦語言”的先天劣勢，東京醫科大學教授角田忠信指出，日本人不擅長英文是因為大腦問題。因為日語是“單腦語言”，英語則是“複腦語言”，即當日本 人說日語時隻須使用左腦處理信息，但說英語時卻要左右腦并用，以處理語言節奏和聲調，令日本人學英語時有先天上的劣勢。

另外，認為英語不再重要了也是日本人“放棄治療”的一個原因。在最近一項針對日本國民的調查中，72%的人認為中文是未來日本人最應該學習的語言，英語以68%排名第二；其次是韓語、西班牙語。

日劇《Legal high》劇照，堺雅人。（對白：不要用手指着别人！這太沒禮貌了！）

據一位在日本定居的資深博主“日本百合”介紹，在中國，英語說得溜的年輕人在大街上一抓一大把，而在日本除了東京等大城市以外很少能夠找到英語流利的人。 即使是英語考試成績非常優秀，拿到托業考試滿分的日本人，仍然有不會聽說的。你對他說英語，他會很認真地聽，然後面帶羞愧地對你說“對不起”。日本長期以 來的英語教育隻重視讀寫，導緻了大量的日本人隻會“啞巴”英語，隻能用筆談。

對于日語的發音更是無力吐槽，你跟日本人無論講純正的美式英語，還是英式英語都沒有用，隻要你不用日式發音，他們就聽不懂。

老一輩中國人的英語帶有嚴重的四聲以及其他中國特色，現在的日本人的英語發音仍然和那個時代的中國人差不多，甚至更差。其原因之一是他們不像中國學校一樣學國際音标，也不像歐美國家一樣學拼音認讀。老師念得不标準，學生也不可能學得标準。

“日本百合”認為，造成日本人英語能力差的原因，有以下幾點：

一不重視兒童英語教育

在日本至今仍然有相當多的人反對小學英語必修化。從2010年開始文部省規定小學五六年級學生每周進行一次外語活動，通過歌曲以及遊戲等形式讓學生親近外語，基本上不教授如何讀寫。請注意，是外語活動而不是課，因此既不用教科書，更沒有考試。

2013年日本文部省發布了小學英語指導的最新方針，規定從小學三年級起開始英語教育，小學五年級時作為正式課程教授。三四年級學生每周進行一至二次英語活動，五六年級學生每周三節英語課。但是這個方針大約到2020年四月份才會實施。

日本學校裡不重視英語教育，家長們也不會像中國的家長一樣熱切的送孩子參加各種英語班。社會上的英語班收費昂貴，學生寥寥無幾，和中國的火爆場面有天壤之别。

二日語獨特的發音添亂

日語的母音就五個，和英語令人眼花缭亂的母音與子音組合相比簡直太單調了。一輩子沒有學過的發音自然很難發好，這是難點之一。其次是由于日語裡沒有單獨的 輔音發音，輔音後肯定跟着元音，所以日本人總要加上元音才覺得對勁。比如把table讀成“忒-不盧”，把sing讀成“星-格”。日本人讀英語還随便劃 分音節确定重音，這就像唱歌，詞是對的，調與節奏卻完全不對，這樣就不可能溝通。

三日本人喜歡自創英語

衆所周知的“黃金周”一詞來自日語的“ゴールデンウィーク（goldenweek）”，而這個詞本來在英語中不存在，而是日本人獨創的。日語裡有大量的 聽起來很像英語，但又不是英語的詞，這類詞叫做和製英語，是日本人獨創的英語。比如“gasolinestand（加油站）”“consent（插 座）”“ordermade（定做）”“salaryman（工薪族）”等等。很少有人去追問這些詞的由來，以為這就是英語，但是卻發現講英語的人根 本聽不懂。

四日本人的性格不适合學外語

大部分日本人性格腼腆，内向，自卑，不敢仰起頭挺起胸大聲打招呼，不敢在公衆場合回答問題，更不願意發表自己的意見，就連自己應得的權利也很少主張。我的 有些日本朋友們看到在自動販賣機前有外國人，就甯願繞遠去更遠的地方買果汁。因為他們害怕外國人對他們說話。在自己的國家外國人對自己說話，有什麼可怕 的？外國人講日語，就回答日語，外國人講其他語言，自己聽不懂有什麼可害羞的？該努力的不是外國人嗎？

日本人認真細緻，重視細節是聞名世界的。這保證了日本的産品質量高，列車準時，事故少，赢得了全世界的信賴。但是這個優點在學習外語時就成了障礙。很多日 本人不是learn，而是study，研究英語，扣細節。堅持下來的人把自己搞成半個語法學家，而大多數人鑽到牛角尖裡出不來就隻好舉手投降。學外語可以 馬馬虎虎，可以不動腦筋，不必要什麼都透徹理解，更不需要完美，但是日本人絕對不同意這個觀點，這就導緻他們永遠也學不好外語。

日本人善于動腦，勤于動手，但要讓他們多動嘴巴就太難了。去年教的一個班很有意思，總是安靜得吓人。據班主任老師講這個班學生非常認真，很刻苦。但是我給 他們上漢語課很少有人出聲朗讀，更沒有人回答問題，搞得我很難上，也沒覺出他們有多優秀。直到我把他們的漢語筆記本都收上來，不禁撲哧的一下笑了。有近三 分之一的學生不但工工整整地全部記錄了我随手在黑闆上寫的内容，還把課本裡的漫畫都畫到了筆記本上。敢情日本的所謂“認真刻苦”的高中生把學外語的功夫都 下到了這兒，能學好外語才怪呢？

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