不知道爸爸媽媽有沒有發現，現在的小孩子越來越不适應題海戰術了，扔一堆練習冊給孩子，隻會遭到孩子的反感，即便孩子勉強記住結果，下一秒也會忘得幹幹淨淨。所以耳邊經常會聽到這樣的“吐槽”：“瞬時記憶的本領沒學到，瞬間忘記倒是學得很不錯”。

追根溯源還是孩子數學啟蒙沒有做到位，很多知識都是機械記憶的結果，并沒有内化。今天小火花和大家分享一份幹貨滿滿的數運算攻略。

從理解集合的角度來講，加法的本質就是求兩個沒有公共元素的有限集合的并集的運算。減法就是求有限集合與它的子集的差集的基數。這麼拗口的說法，學前兒童可不好理解，不如通過畫圖來告訴孩子加減法的實質。

比如這個問題：寶寶有6個棉花糖，媽媽又給了寶寶8個，寶寶現在一共有幾個？

通過畫圖結果一目了然，14個。如果已知媽媽有14個棉花糖，給了寶寶6個，媽媽還剩幾個？

減法是加法的逆運算，對孩子來說，減法天然比加法要難一些。

這道題依然用線段做輔助。上下兩個圖對比，數量關系鮮明地呈現出來。

線段圖有點類似于新加坡建模工具，是我們從小用到大的寶藏工具，千萬别忽略它。

5歲左後的孩子能夠利用表象進行加減運算，所謂表象加減法是指孩子可以不再依靠動手擺弄操作，在頭腦中依靠對形象化物體的再現，依靠物體的表象進行加減運算。

剛開始接觸加減法的時候，完全可以運用前一階段學到的計數策略進行理解和運算。

之前的文章教孩子數數時注意這3點，計算題入手更快裡面提到過的接着數和倒着數就派上用場了。3 1就是接着往後數一個也就是4，3-1就是倒着往前數一個，這比孩子重新一一點數計算快多了。

這個階段的孩子利用順着數和倒着數時掌握加減法時，大數加小數比小數加大數容易，減數小比減數大更容易。因此可以多練習一些這樣的題目：3 5、2 7；5-4、6-5。

初接觸加減法的時候，父母不要着急向孩子介紹“ 、－、=”這些符号。

按群加減是指孩子能把數作為一個整體，從抽象的數群出發進行數群間的加減運算。這要求孩子理解了數的分解和組合，比如要回答5 2等于幾，孩子要有“5和2合起來是7或者7可以分成5和2”的經驗。

在進入按群加減學習之前，孩子可以從相同數加減入手。相同的兩個數相加對于孩子來說更容易上手，3 3=？5 5＝？結合按群計數的方法（會跳數的娃，别管計數還是學乘法都快人一步），孩子在兩個兩個或者五個五個數數的時候，就已經說出了計算的結果。

逐一加減和相同數加減是孩子運算水平較初級的表現，按群加減讓孩子的計算水平有了質的飛躍。在這個階段家長可以結合孩子熟悉的生活場景，給孩子口述應用題，可以讓孩子容易而且準确地理解加法和減法的含義，以及運算符号。

這就是今天小火花給大家的加減法攻略~

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