家長陪讀誤區有哪幾個?一年有兩個假期——寒假和暑假，這兩個假期利用好了，效果可是杠杠滴現在正值暑假期間，家長帶孩子們開啟了暑假模式其實無論寒暑假隻要是假期，有的家長就會給孩子安排得滿滿當當，覺得這樣做孩子不至于掉隊，反而還能實現彎道超車的預想，今天小編就來聊一聊關于家長陪讀誤區有哪幾個?接下來我們就一起去研究一下吧!

家長陪讀誤區有哪幾個

一年有兩個假期——寒假和暑假，這兩個假期利用好了，效果可是杠杠滴。現在正值暑假期間，家長帶孩子們開啟了暑假模式。其實無論寒暑假隻要是假期，有的家長就會給孩子安排得滿滿當當，覺得這樣做孩子不至于掉隊，反而還能實現彎道超車的預想。

但到了開學之後，這樣美好的願望又有幾人能實現呢？并不是所有學生都能做好，往往隻在班級裡的少數學生。其實不是你付出得不夠多，而是你的錯誤陪讀方式造成的。

現在暑假正當時，盤點一下家長朋友們在假期中陪讀的現象，放大陪讀方面存在的一些問題，想給大家一些意見和參考，希望家長朋友們自查一下，有問題的快快糾正。

一、忙忙碌碌的低效性

有的家長朋友在假期之前就打聽孩子放假的時間，然後開始做安排了，給孩子報了自己覺得所謂非常有用的班，這個班、那個班，其實這些班并不是孩子多麼想報的，而是家長覺得有用的。

在這裡并不是說不可以，但是一定要根據孩子的能力，以及興趣有所選擇，有所側重點。并不是報了很多班就好，給孩子的假期安排滿滿當當，似乎少了一點，這麼多的課程孩子的确上了，可是他都能去消化嗎？讓孩子忙忙碌碌的每一天，就像走馬燈似的。

我們給孩子報的學習班也好，興趣班也罷，一定要在了解孩子的基礎上，比如孩子薄弱的地方可以在假期充充電，補一補；孩子感興趣的項目，可以在假期中學一學，多一份情操的陶冶。

為什麼說是低效性呢？就是說孩子吸收不了那麼多的内容，家長的出發點不容置疑，都是為了孩子好，可是孩子能吸收多少就是重點了。

你了解自己的孩子嗎？他在你給報的班中都能吸收多少呢？還是家長為了自己尋求一種心理上的充實，覺得孩子“隻要學了就好，隻要學了就比不學強”這樣一種思想，但你想過孩子要因此花費了大量的精力和時間。

不僅花費這麼多，效率還低，孩子還痛苦，這個假期簡直是孩子的一個坎兒。

二、不鞏固直接預習

在本學期的學習上不鞏固本冊，直接做預習，這樣做也不對，孩子們沒有把本學期學的内容做一個鞏固，之前還有家長問孩子在期末複習的時候，不都已經鞏固好幾遍了嗎？為什麼還要在假期中去鞏固呢？

其實預習和鞏固相比，如果非要決一個高低的話，鞏固本冊更重要，孩子們學習的内容最開始不都是反反複複一遍又一遍去做，鞏固的越來越紮實的嘛，不要小瞧這個鞏固的過程。

在剛放假的時候，建議把學科的本冊内容的練習冊再重新買一套（要選沒做過的），讓孩子從後往回做，把本學期的内容重新鞏固一遍，再預習新課；也可以邊鞏固邊預習新課，這兩種方式都可以。

之前和一些家長朋友讨論過這個問題，突然間想起有的家長問過一個事情：鞏固本冊考慮孩子的學情嗎？就是說班級裡的那種學霸呀，适不适合也這樣做，在這裡就解答大家的疑問，無論班級裡什麼樣的學生都應該先鞏固再預習。

三、大量刷題不複盤

很多孩子在假期中刷了大量的題，家長朋友們認為刷的題越多，那麼他的進步越大，其實光刷題不複盤， 還是達不到高效。

“高效”這個詞很厲害了，無論你是工作、學習，如果你在同樣的時間内能夠掌握得很好，就說明你有能力，你的工作和學習就是高效的。

接下來就和家長朋友們分享一下，孩子們假期做題一定要複盤，複盤是什麼意思呢？就是要把錯題整理一下，對照正确答案仔細分析，整理之後再重新做一做。

說到知識的複盤，不得不說“答案和解析”，還有一個“錯題本”。這兩個都是複盤的朋友了，孩子做的題不可能都對啊，發現錯誤的題一定要看看答案和解析。

培養孩子一個很好的學習能力，就是自我對照，讓孩子自己對照，這個對照可并不是簡單地擺出來，把答案改對了就萬事大吉了，而是拿着自己寫錯的答案和正确答案去對比，圈畫一下不同的地方，認真再讀一遍題幹，看看答案給的内容比我們說的好在哪裡。

這個過程調動了孩子認真去分析和思考，對比完之後呢，孩子把這道題摘抄到錯題本上，錯題本可以自己去做，拿一個普通的日記本就可以了，要寫寫這道題，你錯的題目直接抄下來，寫寫為什麼錯？這道題考我們什麼知識點？

複盤的過程能夠幫助孩子把自己薄弱的地方出錯的問題、自我檢查和學習。做題之後必複盤，這樣的一個學習方法你get到了嗎？

暑假模式開啟，那些錯誤的陪讀方式（上面的三種最明顯的錯誤陪讀方式）仍然存在，家長快自查糾正吧！早發現早改正，祝家長朋友和孩子們有一個愉快的暑假，在暑假中能夠充實、高效地學習。

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