大家好，這裡是賀翔說。

不知道大家還記不記得，去年的這個時候，我發過一期叫做《未來思維》的視頻，那期節目的副标題叫《洞察2021年的重大機會，讓你一眼看懂這一年》，我在節目裡說：2021年，教育行業，将迎來重大的變化。

結果不幸言中，教育行業的确在這一年經曆了水深火熱的大變革。

很多人問我，都說教育要改革，

教育到底要怎麼改革呢？如果是去年，我們還不能确切地說出它的方向，但是站在現在這個節點上，我們會非常明确地看到，未來至少20年，中國教育的改革方向，一定是義務教育和職業教育，兩條腿走路。而職業教育，将獲得全社會前所未有的重視。

在國家2021年發布的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》這個文件中，我們發現三個層面值得我們注意：

第一：國家要加快建設技能型社會，要培養工匠精神，培養大國工匠

就目前來看，中國技能型人才的缺口太大了，預計2025年，我國制造業10大重點領域人才缺口接近3000萬，而每年中職高職相關專業畢業生隻有100萬人左右。

事實上2019年國家就已經發布文件，要求确保職業教育與普通教育具有同等重要的地位。而且推出了普通高考和職業高考并行的制度。

什麼意思？

就是說，在高中階段，50%的學生考大學，50%的學生進入職業學校。

這麼做就是為了彌補那3000萬的技術人才缺口，加快培養大國工匠的步伐。

另外，從這央視推出的《大國工匠》大型紀錄片，以及各地方台制作得像《了不起的匠人》、《非凡匠心》這些綜藝節目裡，我們就可以看出，國家從文化導向上，也在向民衆推廣匠人精神。

但是，這又引發了一個問題：你說職業教育好，可有幾個人願意讓自己的孩子放着大學不上，去工廠當工人的。

這就要提到文件裡值得你注意的第二點了：到2025年，職業教育類型特色更加鮮明

未來的職業教育，絕對不是給工廠培養工人，要知道，未來的工廠基本上都實現自動化了，三五個人，就能全面管理一家大型的工廠。勞動力密集型的工廠，一定會消失的。

而未來的職業教育，一定是具有鮮明特色的教育。

什麼是鮮明特色？比如今年3月，人社部公布了18個新職業，其中包括：企業合規師、二手車經濟師、食品安全管理師、酒體設計師等等。

你發現了吧，這些全新的職業，可不是什麼工人，而是适應未來城市發展的專門人才。

這就叫鮮明特色。

過去我們對職業教育可能存在諸多偏見，認為隻有學習不好，考不上高中的孩子，才會選擇職高。事實上，職業教育和義務教育，是兩條完全不同的路，義務教育是升學通道，而職業教育是一種人才培養通道。

未來的職業教育，将會全面回歸到“人”身上，把學生的長遠發展作為責任，把高質量人才培養作為關鍵。

為什麼我會這麼堅定地說職業教育會回歸到人身上呢？

因為我們發現文件中另一個值得你注意的點：到2035年，職業教育整體水平，進入世界前列，技術技能人才社會地位，大幅提升。

什麼叫職業教育整體水平進入世界前列？

現在全世界職業教育做得最好的，那就要數德國的“雙元制”職業教育制度了。職業學校是一元，學生30%的時間在學校學習；企業是另外一元，學生70%的時間在企業學習。畢業後，你可以選擇留在企業，也可以選擇繼續讀大學。

這就是雙元制的好處，把選擇權留給學生自己。

那你說，過去我們為什麼沒有實現雙元制呢？

要知道，職業教育的核心，從來都不是教育，而是産業和制度。

聯邦政府在教育事業的頂層制度設計上，是花了心思的，比如制定諸多保障就業的法律法規，提供巨大的财政支持，激勵社會各方參與職業教育，鼓勵全社會支持德國制造，大範圍穩定就業等等，這一系列操作下來，讓德國年輕人的失業率遠低于歐盟平均水平。

而我們國家這次教育改革的目标，就是從頂層設計上，為職業教育鋪平道路。

事實上，不少地區已經開始實施職業教育的雙元制落地。

比如北京昌平職業學校就和寶馬合作，把寶馬的學徒制引進中國，為中國的汽車産業培養人才。還有青島的平度職業學校，在産教一體、企業主導、廠中建校等方面，創造了富有特色的“平度模式”。

此次教育改革的方向，就是讓職業教育不再背上失敗者的标簽，而是讓職業人才，成為支撐國家經濟發展的重要支柱。

職業教育，不是培養流水線上的螺絲釘，培養工具型人才，而是，培養具有真實世界适應能力的，完整型人才。

說到這裡，就不得不跟大家介紹一下我們2022年要幹的一件大事了。

大家都知道，我一直都把自己當作是一個教育領域的從業者，也準備全面allin在教育行業。在過去的一整年中，我們一直在積極地做着準備工作，我們成立了自己的公司，招兵買馬成立自己的團隊，跟許多知識領域、教育領域的企業洽談合作，終于在年底的時候，完成了一次大整合。

目前，我們是一家專注于“職業教育培訓”領域，以科技和内容雙引擎驅動的，科技教育公司。

而我們明年要做的最核心的一項業務，就是“知識架構師”的培訓。

這個項目我們思考了很久，大家都知道，我是一個寫了十年劇本的編劇，參與過電視劇《平凡的世界》的改編工作，同時我還在在頭條寫文章，獲得過青雲計劃的諸多獎勵，去年七月開始在西瓜視頻，制作知識類的中視頻内容，後來又收到平台的邀請，簽約成為專職作者。

在這個過程中，我也結交了

一批，熱愛寫作，喜歡閱讀，更愛知識創作的朋友。

我們一直在思考一個問題，除了在日常的視頻裡跟大家彙報我們學到的知識以外，還有沒有什麼更系統化的東西，可以交付給大家呢？

經過幾個月的籌備，我們決定，把我們這群人身上最核心的手藝，也就是如何把那些枯燥乏味，艱深難啃的“繁體”知識，轉化成有趣有料，又能讓你，一看就懂，一學就會的“白話”知識。

而我們把這項技能的持有者，叫做“知識架構師”。

簡單說，“知識架構師”就是一個知識的“譯經人”。

鸠摩羅什大家都知道吧，就是把《金剛經》翻譯成中文的那個人。

“知識架構師”就是在培養知識界的鸠摩羅什。

我們為什麼要做這件事兒呢？

因為學習這件事兒，在未來，一定是以體驗的形式為我們賦能的。

過去我們學的都是固定的知識，說白了，就是在學習前人總結下來的經驗，但是這些經驗該怎麼用在真實世界裡，我們隻有等真的遇到問題了，才會去尋找解決方案。

就像是學習數學定理，物理知識，化學方程，我們隻是學習了這些固定的知識，但是考試考一百分的學生，進入社會之後，面對具體問題的時候，依然要重新尋找具體問題的具體解決方案。

那種所謂拿來就用的知識，根本不存在。

但是，如今這個時代，知識不再是稀缺産品，隻要你想知道，理論上任何固定的知識都可以從互聯網上獲得。而知識的傳播，将從以教為重點，轉變為以學為重點。

什麼意思？

就是說，你不需要事先去學習任何固定的知識。你隻需要找到你想要解決的問題，然後通過調用自己已有的經驗，尋找有效的信息，結成共進的夥伴等等方式，最後把這個問題解決掉，最後通過複盤把在解決這個問題的過程中所産生的隻屬于你的經驗，沉澱下來，這個被沉澱下來的知識，才是真正屬于你的，被你學到的真知灼見。

這，就是體驗式學習。

而知識架構師所作的，就是根據每個人不同的需求，去創造一種全新的場景，把具體問題代入到這個具體場景中，并為用戶提供一套可交付的知識體系，讓用戶快速的獲得一套真實世界的解決方案。

這，才是知識，未來該有的模樣。

也是我們要做這件事兒的初心。

如果你是某個行業和領域的專業人士，如果你想把自己的知識，打造成有趣的内容，有場景化的解決方案，或者是一套系統性的課程，又或者是想把自己的所學，做成一場引人入勝的演講，開一個屬于自己的知識發布會，那麼，你，就是我們要尋找的人。

好了，今天跟大家聊了聊我們2022年要做的這件大事，希望大家持續關注我們，關于知識架構師的相關進展，我會在後續的節目中，陸續跟大家彙報。

很高興2021，我陪你走過。2022年，期待你的加入。

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